Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de sensibilización: "¿Qué pasa si no cuidamos el agua?" con imágenes y relatos cortos.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué sabemos y qué queremos aprender sobre las problemáticas del agua en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Recolección de información: En grupos, entrevistar a familiares y vecinos sobre el estado del agua en la comunidad, registrando datos y testimonios.
• Actividad 4: Selección y clasificación: Revisar la información recopilada, distinguir causas, efectos y posibles soluciones. Crear fichas de ideas y descripciones cortas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 15-16)

Cierre:

• Compartir en grupo las ideas principales y reflexionar: ¿Qué problemáticas del agua son las más urgentes en nuestra comunidad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: "Palabras y conceptos" con palabras clave relacionadas con el agua y la sustentabilidad.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué podemos hacer para resolver los problemas del agua en nuestro entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3: Redacción de descripciones: Individualmente, escribir una pequeña descripción del estado del agua en su comunidad, usando palabras clave y acompañadas de dibujos o fotos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 17-18)
• Actividad 4: Intercambio y mejora: Compartir las descripciones con un compañero, recibir retroalimentación y hacer mejoras.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre cómo describir escenarios y problemáticas del agua?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Brainstorming colectivo: ideas para crear carteles informativos y estrategias para cuidar el agua.
• Actividad 2: Revisión de los productos: ¿Qué elementos deben incluir los carteles?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de los carteles: En grupos, diseñar y elaborar carteles con mensajes claros y atractivos, usando materiales diversos (dibujos, recortes, textos breves).
• Actividad 4: Preparación para la exposición: Ensayar una breve explicación de su cartel para compartir con la comunidad.

Cierre:

• Exhibición y socialización: Montar los carteles en un lugar visible del aula y explicar a otros compañeros su contenido y propuesta.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos esta semana y cómo podemos contribuir a cuidar el agua?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un conjunto de carteles informativos y un libro acordeón que recopila las descripciones y propuestas de los alumnos sobre la situación del agua en su comunidad. Cada grupo presentará su cartel y explicará las acciones que propone para su cuidado.

Criterios de evaluación: