Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Gotita a gotita se acaba la agüita de mi comunidad
Asunto o Problema Principal: El alumno realizará carteles informativos sobre estrategias para el cuidado del agua en la comunidad de Cerritos Bolaños, Jalisco, y los compartirá mediante una exposición.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula y comunidad
Metodología(s): Comunitaria, colaborativa, investigativa, creativa
Ejes Articuladores: Vida saludable, Sustentabilidad, Participación social
Contenidos:
Narración de sucesos pasados y presentes relacionados con el agua
Descripción de lugares y problemáticas del agua en su comunidad
Producción de textos expositivos y descriptivos con enfoque en problema-solución
Uso de recursos visuales y materiales manipulables para comunicar ideas
PDAs:
Reconoce y usa estilos narrativos y recursos descriptivos
Planea, escribe, revisa y presenta textos y productos visuales sobre el cuidado del agua
Reflexiona sobre la importancia del agua y sus problemáticas en su comunidad

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador y breve charla: "¿Cómo sería un día sin agua en nuestra comunidad?"
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el ciclo del agua, su importancia y qué acciones conocen para cuidarlo.

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación participativa: En grupos pequeños, explorarán en imágenes y textos cortos (recortes, vídeos, recursos visuales) las problemáticas del agua en su comunidad (contaminación, desperdicio, uso excesivo). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 11-12)
Actividad 4: Diálogo y conceptualización: Compartir en plenaria lo aprendido, definir términos clave: contaminación, desperdicio, conservación. Elaborar en el pizarrón un cuadro con las palabras y sus significados.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar el agua? Cada alumno comparte una acción que puede realizar para contribuir.

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento: "El ciclo del agua en nuestra comunidad" con tarjetas visuales.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué acciones diarias utilizan para ahorrar agua.

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración de un mapa conceptual: En grupos, crear un mapa visual que ilustre las causas de la contaminación del agua y sus efectos en la salud y el ambiente, usando materiales manipulables (dibujos, recortes). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 13-14)
Actividad 4: Lectura y análisis: Leer en voz alta y analizar el texto "Agua en la cosmovisión de los pueblos indígenas en México" (Fuente: Libro, Pág. 13). Reflexionar sobre cómo las culturas indígenas valoran y cuidan el agua.

Cierre:

Pregunta reflexiva: ¿Qué acciones podemos aprender de estas culturas para cuidar el agua en nuestra comunidad?