Planeación Didáctica de Tercer Grado
Nombre del Proyecto: Acordamos reglas para convivir mejor
Asunto o Problema Principal a Abordar: Promover la comprensión y aplicación de reglas de convivencia en los diferentes espacios de la escuela.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Marzo
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
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PDA | Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: Los niños comparten qué reglas conocen en casa y en la escuela, usando fichas de colores para representar diferentes reglas.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Juego de “El semáforo de reglas”. Los niños, en círculo, dicen una regla que conocen y el docente las clasifica en verde (recomendado), amarillo (a mejorar) y rojo (a evitar), promoviendo la reflexión sobre su importancia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 3).
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación del mural “Nuestro espacio de convivencia”: en grupos, los niños diseñan dibujos y escritos sobre cómo desean que sea su escuela, enfocándose en el respeto y la colaboración. Se les guía para que incluyan reglas que promuevan un ambiente armónico (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 4).
- Actividad 4: Juego de roles: en pequeños grupos, dramatizan situaciones donde aplican reglas de convivencia, como compartir materiales, respetar turnos o cuidar el espacio común.
Cierre:
- Reflexión en círculo: Los niños comparten qué reglas les gustaría que se implementen y por qué. Se hace una lista conjunta para pegar en el aula.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción “Las reglas del buen amigo”: una canción creada por los niños que hable de respeto, ayuda y colaboración (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 5).
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante seguir reglas en la escuela y en casa? Los niños expresan sus ideas en pequeñas rondas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un “Manual de reglas” ilustrado: en parejas, los niños diseñan páginas con dibujos y frases sobre las reglas que consideran esenciales para convivir mejor en la escuela, usando materiales manipulables como acuarelas, recortes y stickers.
- Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué pasa cuando no respetamos las reglas? Los niños proponen soluciones y describen cómo se sienten cuando alguien no cumple las reglas.
Cierre:
- Cada grupo presenta su página del manual y explica por qué eligieron esas reglas. Se reflexiona sobre la importancia de respetar las reglas para vivir en armonía.