Fase 1

Introducción y definición del problema

• Plantear preguntas: ¿Qué historias de nuestra comunidad son importantes? ¿Qué palabras originarias usamos?

Fase 2

Preguntas de indagación

• Formular hipótesis: ¿Qué palabras de lenguas originarias conocemos?

Explicación inicial

• Buscar en diccionarios, entrevistar a mayores, revisar recursos digitales.

Fase 3

Conclusiones

• Analizar las palabras y tradiciones recolectadas.
• Elaborar mapas conceptuales.

Fase 4

Diseño y propuesta

• Crear un texto informativo y un cartel visual.
• Evaluar la coherencia, ortografía y creatividad.
• Compartir en la comunidad.

Presentamos

• Presentar un problema: ¿Cómo podemos valorar y difundir las raíces culturales de nuestra comunidad?

Recolectemos

• Investigar qué saben y qué desean aprender sobre su historia y tradiciones.

Formulemos

• Definir el problema específico: ¿Qué historia o palabra originaria compartiremos?

Organizamos

• Planificar actividades: entrevistas, redacción, ilustración, exposición.

Construimos

• Realizar las actividades planificadas en equipo.

Comprobamos y analizamos

• Revisar los textos y presentaciones, reflexionar sobre el proceso de aprendizaje.

Compartimos

• Presentar los productos en la comunidad y evaluar la experiencia.

Sensibilización

• Dialogar sobre la importancia de valorar las raíces culturales y tradiciones.

Lo que sé y quiero saber

• Investigar qué tradiciones, personajes, palabras originarias conocen y desean aprender.

Planificación

• Diseñar un proyecto comunitario: por ejemplo, un mural, un cartel, un cuentacuentos.

Ejecución

• Realizar las actividades: entrevistas, recopilación de historias, creación de productos.

Evaluación

• Presentar en comunidad y reflexionar sobre la importancia de compartir y valorar el patrimonio cultural.