Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los alumnos sobre qué saben acerca de su comunidad y los textos informativos (recuperación de conocimientos previos).
• Plantear el problema: ¿Qué historia o situación de nuestra comunidad queremos compartir? (ejemplo: tradiciones, personajes, eventos).
• Realizar un mapa mental colectivo sobre ideas y temas que interesen.

Recuperación

• Revisar el texto de referencia (Fuente: Libro, Pág. 10-11).
• Dialogar sobre qué es un texto informativo y sus características.
• Preguntar a los alumnos qué saben sobre su comunidad y sus raíces culturales.

Planificación

• Definir quiénes serán los equipos de trabajo.
• Asignar roles: investigador, redactor, ilustrador, presentador.
• Elaborar un plan de tareas y cronograma para recopilar información y redactar los textos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar lugares significativos de la comunidad (mercados, plazas, sitios históricos).
• Entrevistar a personas mayores o líderes comunitarios, guiados por preguntas sobre sus tradiciones y palabras originarias.

Comprensión y producción

• Elaborar textos informativos sobre un aspecto de la comunidad (ejemplo: historia, personajes destacados, tradiciones).
• Incorporar signos de puntuación para organizar ideas.
• Crear productos visuales: carteles, mapas, ilustraciones.

Reconocimiento

• Compartir avances con la clase y recibir retroalimentación.
• Analizar si los textos reflejan la cultura y aportan información clara.

Corrección

• Revisar los textos en grupos con la guía del docente.
• Mejorar la redacción, ortografía y puntuación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Preparar una exposición oral y visual de los textos informativos.
• Ensayar la presentación en pequeños grupos.

Difusión

• Organizar un Tianguis de la palabra en la comunidad o en la escuela.
• Montar puestos con los textos, mapas y dibujos.
• Invitar a familiares y vecinos a participar y escuchar las historias.

Consideraciones

• Reflexionar sobre la importancia de compartir historias y tradiciones.
• Discutir cómo el trabajo colaborativo enriqueció el aprendizaje.

Avances

• Evaluar si los productos cumplen con los objetivos.
• Planificar próximos pasos para difundir aún más la cultura local.