Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre contar y escribir cuentos?
- Actividad 2: Visualización de los cuentos y preparación para la exposición final.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación final de los cuentos en pequeño auditorio.
- Actividad 4: Reflexión grupal y autoevaluación del proceso.
Cierre:
- Elaboración de una cartelera con los cuentos y las experiencias del proyecto.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Una colección de cuentos escritos y ilustrados por cada estudiante, acompañados de una presentación oral donde expliquen su proceso creativo y los elementos que utilizaron. Además, un mural colectivo que recopile fragmentos y dibujos de todos los cuentos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Estructura del cuento (inicio, desarrollo, cierre) | ||||
Uso de personajes y escenarios claros | ||||
Creatividad y originalidad en la historia | ||||
Presentación oral con expresividad y respeto | ||||
Colaboración y respeto en las actividades grupales | ||||
Uso de estrategias de medición del tiempo para planear |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades de escritura, lectura y exposición, tomando notas sobre participación, creatividad y respeto.
- Listas de cotejo: para verificar si cumplen con los pasos de escritura y revisión.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la estructura del cuento, la expresión oral y la colaboración.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, para que los estudiantes expresen qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.
Este proyecto busca promover habilidades de pensamiento crítico, creatividad, colaboración y respeto, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, desde un enfoque lúdico, significativo y participativo.