Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los niños?
Un Libro de Palabras y Dibujos elaborado por cada grupo, donde cada niño aporta una palabra que hayan aprendido y la acompaña con un dibujo. Este libro será presentado y leído en la última sesión.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ||||
Reconocimiento y lectura de palabras escritas | ||||
Creatividad en dibujos y aportaciones | ||||
Uso adecuado de la izquierda a derecha y arriba abajo | Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades, registrando avances y dificultades.
- Listas de cotejo para reconocer participación y reconocimiento de letras/palabras.
- Preguntas reflexivas al terminar cada día: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
- Rúbricas sencillas para valorar la participación, comprensión y expresión oral.
- Autoevaluación: Los niños expresan qué palabras y letras aprendieron.
- Coevaluación: En grupos, comparten qué aportaron y qué aprendieron de sus compañeros.
Este diseño busca promover un aprendizaje significativo, participativo y lúdico, alineado con los principios de inclusión y la promoción de habilidades de lectura temprana en niños de primer grado.
Planeación
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