Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LECTURA COMPARTIDA EN VOZ ALTA
Asunto o Problema: Que los niños empiecen a tomar conciencia sobre la escritura.
Tipo: Quincenal (10 Días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes (Contenidos): Lectura compartida en voz alta.
Lenguajes (PDA): Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo: “El árbol que aprendió a leer”, donde los niños escuchan y observan imágenes, motivando interés por la lectura.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre la lectura y escritura, usando tarjetas con letras y palabras sencillas (ej. su nombre, palabras familiares).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida en voz alta de un cuento breve con ilustraciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños siguen la lectura en un cartel grande.
Actividad 4: Juego manipulativo: "Rutas de letras", en que los niños colocan letras en orden para formar palabras familiares, usando fichas grandes de letras.

Cierre:

Conversación guiada: ¿Qué aprendimos hoy sobre la lectura? Los niños expresan en voz alta y dibujan una imagen del cuento.

Inicio:

Actividad 1: Canción rítmica: “De izquierda a derecha”, que incluye movimientos corporales para reforzar el concepto.
Actividad 2: Preguntas de recuperación: ¿Qué letras ya conoces? ¿Para qué usamos la lectura?

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura en parejas de palabras cortas (ej. sol, mar, pan). Los niños leen en voz baja y luego en voz alta.
Actividad 4: Creación de un mural colectivo: “Mi rincón de letras”, donde pegan letras y palabras que ya conocen (material: letras de foamy, papel, stickers).

Cierre:

Ronda de socialización: Cada niño dice una palabra que aprendió a leer y la muestra en el mural.

Inicio:

Actividad 1: Juego de “¿Qué letra suena?”, donde los niños identifican sonidos en objetos del aula.
Actividad 2: Recuperación previa: Mencionar palabras que empiezan con sonidos similares.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura en voz alta de una pequeña lista de palabras con letras conocidas, usando ilustraciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Actividad creativa: Dibujar y escribir una palabra que aprendieron, con ayuda del maestro.

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: Cuento en movimiento: los niños representan personajes del cuento en una dramatización sencilla.
Actividad 2: Preguntar qué letras o palabras recordaron del cuento.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de memoria con tarjetas de letras y palabras cortas, reforzando reconocimiento visual.
Actividad 4: Escribir en pizarras pequeñas palabras que empiezan con letras conocidas, con apoyo del docente.

Cierre:

Reflexión: ¿Qué palabras podemos leer y escribir? Los niños dicen sus palabras favoritas.