Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

3. Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Momento

Actividad

Descripción

Presentamos

Plantear el problema

  • "Nuestra comunidad tiene muchos oficios importantes. ¿Cómo podemos valorar y difundir su importancia?"

Recolectemos

Saber previo

  • ¿Qué sabemos sobre los oficios? ¿Qué nos gustaría aprender?

Formulemos

Definir el problema

  • ¿Qué oficios hay en la comunidad? ¿Por qué son importantes?

Organizamos

Plan de acción

  • Dividir tareas: entrevistas, dibujos, cartel, difusión.

Construimos

Realización

  • Ejecutar las actividades planificadas.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

  • Revisar qué aprendieron y si lograron los objetivos.

Compartimos

Socializar

  • Presentar el trabajo a la comunidad y recoger su opinión.

4. Aprendizaje y servicio (A+S)

Etapa

Actividad

Descripción

Sensibilización

Detectar necesidades

  • Conversar sobre la importancia de los oficios y cómo ayudan en la comunidad.

Investigación

¿Qué sabemos y qué necesitamos aprender?

  • Investigar sobre oficios específicos y su impacto.

Planificación

Diseñar un proyecto de difusión

  • Elaborar folletos, carteles o videos para promover los oficios.

Acción

Ejecutar el plan

  • Difundir en la comunidad actividades, entrevistas y productos creados.

Evaluación

Reflexionar y valorar

  • Compartir los logros y aprendizajes, proponer acciones futuras de reconocimiento.

Instrumento de evaluación

Criterios de evaluación

Logrado

En proceso

Falta por consolidar

Observaciones

Participación activa en entrevistas y actividades

☑️

Calidad de los dibujos, fichas y productos finales

☑️

Uso de vocabulario y frases en lengua de señas relacionadas con oficios

☑️

Reflexión sobre la importancia de los oficios en la comunidad

☑️

Presentación y difusión del proyecto en la comunidad

☑️


Este diseño promueve el aprendizaje activo, significativo y colaborativo, integrando contenidos, habilidades y valores desde una perspectiva inclusiva y comunitaria, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Planeación Pág 3
Atrás
3/3