Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre: NOMBRARIO DEL GRUPO
• Asunto o Problema: Niños que no saben leer y no conocen los números.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Septiembre
• Escenario: Aula, escuela
• Metodología: Basado en problemas y exploración activa
• Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
• Contenidos:
• Escritura y significado del nombre propio.
• Construcción del abecedario y reconocimiento de letras.
• Uso del orden alfabético y comparación de nombres.
• Operaciones básicas: suma y resta en situaciones cotidianas.
• PDAs:
• Identificación de nombres largos y cortos, iniciales, letras iguales.
• Reconocimiento de la suma y resta en contextos cotidianos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: “El viaje de los nombres mágicos”, donde los personajes viajan por un bosque de letras y números, descubriendo que cada uno tiene un significado especial (Fuente: <Libro de cuentos, pág. 5>).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si saben su nombre y qué saben sobre los números; usar tarjetas con imágenes de nombres y números para activar ideas previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construir el abecedario grande en la pared con carteles de letras, y escribir el propio nombre debajo. Los niños marcan con círculos las letras que componen su nombre (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 21).
• Actividad 4: Juego “Busca tu letra”: con letras recortadas en diferentes colores y tamaños, los niños buscan las letras de su nombre y las colocan en un mural en orden, reforzando el reconocimiento de las letras y el orden alfabético.

Cierre:

• Conversación en círculo: cada niño dice su nombre y una letra que le gusta, explicando por qué. Reflexionan sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron formando su nombre (autoevaluación sencilla).

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: “¿Qué pasa si juntamos nombres o números?” Para activar curiosidad.
• Actividad 2: Juegos rápidos con tarjetas: “¿Quién tiene la letra ‘A’?” y “¿Quién tiene un número 3?” para recordar letras y números vistos anteriormente.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un collage con letras y números, usando recortes de revistas y periódicos. Los niños pegan letras para formar su nombre y algunos números que les gustan (Fuente: Pág. 22).
• Actividad 4: Presentación oral: cada niño explica qué letras usó y qué números eligió, relacionándolos con su vida diaria.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños los collages, comentando qué aprendieron sobre letras y números, y qué les gustaría aprender más.