Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión:* Cada grupo comparte un ejemplo de neologismo o jerga que hayan escuchado en su entorno o en redes sociales.
• Actividad 2: *Lluvia de ideas:* ¿Qué relación creen que hay entre los cambios lingüísticos y la cultura?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis crítico:* Los estudiantes leen fragmentos de textos literarios (Fuente: <Libro de literatura contemporánea>, Pág. Y) donde se usan neologismos y extranjerismos, analizando cómo estos contribuyen a la construcción del carácter y la época del texto. Cada grupo argumenta cómo estos recursos enriquecen la narrativa y reflejan la cultura.
• Actividad 4: *Taller de escritura creativa:* Escriben un poema o microcuento que incluya neologismos y jerga propia, justificando su elección y explicando su significado cultural.

Cierre:

• Debate estructurado: ¿Es positivo que el idioma sea flexible y cambie? ¿Qué riesgos puede tener?
• Pregunta para el próximo día: ¿Cómo se utilizan estos recursos en la comunicación cotidiana y en los medios de comunicación?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento:* Escuchar fragmentos de podcasts o programas de radio donde se usan extranjerismos y caló.
• Actividad 2: *Reflexión guiada:* ¿Por qué y cómo se incorporan palabras de otros idiomas en nuestro habla cotidiana?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación comparativa:* En equipos, investigan el origen y uso de préstamos lingüísticos en español (ej.: "boutique", "software", "táxi") y comparan con su equivalente en otra lengua (Inglés, francés, etc.) (Fuente: <Diccionario de préstamos del español>, pág. Z). Presentan sus hallazgos en cartel digital.
• Actividad 4: *Debate estructurado:* Sobre las ventajas y desventajas de la incorporación de extranjerismos en el idioma, considerando aspectos culturales, comunicativos y éticos.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué palabras extranjeras usan frecuentemente y cómo las perciben? ¿Son parte de su identidad lingüística?
• Pregunta para el día siguiente: ¿De qué manera estos cambios afectan la percepción de la lengua en la sociedad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento:* Los estudiantes comparten memes, canciones o expresiones de internet con préstamos y neologismos.
• Actividad 2: *Lluvia de ideas:* ¿Cómo influye Internet en el cambio y expansión del lenguaje?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de investigación:* En grupos, elaboran una línea de tiempo visual del surgimiento y popularización de términos recientes en su comunidad o en medios digitales, identificando su impacto social y cultural. Incluyen ejemplos en redes sociales, música, moda, etc.
• Actividad 4: *Presentación digital:* Cada grupo comparte su línea de tiempo y explica cómo estos cambios reflejan la cultura juvenil y digital.

Cierre:

• Reflexión: ¿El lenguaje digital enriquece o limita la comunicación?
• Pregunta para el día siguiente: ¿Qué acciones podemos tomar para valorar y preservar las variantes tradicionales del idioma?