Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversar en grupo sobre qué alimentos consumen en casa y en la comunidad, usando imágenes de alimentos y preguntando: "¿Qué comemos?, ¿Dónde conseguimos estos alimentos?" (Fuente: Libro, Pág. 154).
- Dibujar en una cartulina los lugares donde adquieren alimentos en la comunidad.
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| Recuperación | - Realizar una lectura compartida del texto sobre Alberto y su abuelita (Fuente: Libro, Pág. 153).
- Conversar sobre qué alimentos consideran saludables y por qué.
- Preguntar: "¿Qué alimentos creen que ayudan a crecer sanos?"
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| Planificación | - En pequeños grupos, planear una visita a algunos lugares del barrio o comunidad para preguntar qué alimentos venden y si son nutritivos.
- Asignar roles: quien pregunta, quien registra, quien dibuja.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visitar mercados, tiendas o huertas en comunidad, con la asistencia del maestro y los papás.
- Preguntar a las personas encargadas qué tipos de alimentos venden y si contribuyen a una alimentación saludable.
- Registrar en un esquema o lista los alimentos y lugares (Fuente: Libro, Pág. 157).
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| Comprensión y producción | - En equipo, investigar si los alimentos recolectados son nutritivos y por qué.
- Elaborar en cartulina una infografía que muestre los beneficios de los alimentos encontrados, acompañados de dibujos.
- Elaborar un croquis con los sitios donde pueden encontrar alimentos nutritivos en su comunidad. (Fuente: Libro, Pág. 158).
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| Reconocimiento | - Mostrar en círculo las infografías y croquis realizados, explicando por qué los alimentos son importantes para la salud.
- Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y los lugares donde pueden obtener alimentos saludables.
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| Corrección | - Revisar en colectivo si las infografías están completas, si los dibujos representan bien los alimentos y si el croquis indica correctamente los lugares.
- Hacer ajustes si es necesario.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Pegado de las infografías y croquis en espacios visibles de la escuela y comunidad.
- Presentar en asamblea las infografías y explicar qué alimentos aportan a una buena nutrición.
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| Difusión | - Compartir las infografías con las familias y comunidad en eventos escolares o en la plaza pública.
- Invitar a las familias a identificar y promover el consumo de alimentos saludables.
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| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre cómo las actividades contribuyen a su derecho a la alimentación saludable y qué acciones pueden realizar en su entorno.
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| Avances | - Evaluar si los niños comprenden la importancia de los alimentos saludables y si conocen los lugares de adquisición.
- Planear próximas actividades relacionadas con la alimentación saludable en la comunidad.
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