Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: El cuento y la fábula
- Asunto o Problema: Que el estudiante pueda diferenciar entre un cuento y una fábula
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes: Marzo
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente. | Identifica y comprende la función y las características principales de la narración. |
Saberes y Pensamiento Científico: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción. | Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo. |
Ética, Naturaleza y Sociedades: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, promoviendo cultura de prevención y solidaridad. | Reflexiona sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales. |
De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como espacio de convivencia y participación. | Identifica formas de convivencia y socialización en las familias, para distinguir formas de participación y colaboración. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento motivador: "La rana y el escorpión" (cuento corto y divertido para captar atención). Se invita a los niños a escuchar y luego compartir si han oído historias similares.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué saben sobre cuentos y fábulas, y qué diferencia creen que hay entre ellos. Se puede usar una pizarra o carteles con los títulos "Cuento" y "Fábula" para que los niños expresen ideas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación interactiva: Se explica, con apoyo visual, las características principales de un cuento y una fábula, usando ejemplos conocidos y comparando elementos (personajes, moraleja, finalidad). (Fuente: Libro, Pág. 45-46).
- Actividad 4: Juego de clasificación: Se entregan tarjetas con fragmentos de historias (algunas son cuentos, otras fábulas). En grupos, los niños deben leer y clasificar las tarjetas en dos categorías: cuentos y fábulas, justificando su elección.