Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación en círculo sobre qué significa leer y escribir en su vida diaria.
• Detectar qué conocimientos previos tienen sobre letras, nombres y escritura.
• Juego "Mi nombre en diferentes estilos" para activar conocimientos previos (material: letras magnéticas, dibujos).

Recuperación

• Dibujar y nombrar personas importantes en su familia y comunidad, relacionando nombres y letras.
• Lectura compartida de un cuento simple que incluya nombres de personajes y lugares.

Planificación

• Organizar en equipos tareas para crear un mural de nombres familiares y de la comunidad.
• Asignar roles: quien escribe, quien dibuja, quien recapitula.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Actividad lúdica de "Búsqueda del Tesoro de Letras": encontrar letras en el aula y en imágenes del entorno.
• Juego dramatizado donde representan situaciones cotidianas usando palabras sencillas.

Comprensión y producción

• Dictado colectivo de su nombre y el de un familiar, usando letras móviles.
• Crear etiquetas con sus nombres y pegarlas en un mural.
• Escribir frases cortas sobre su comunidad y naturaleza, con apoyo del docente.

Reconocimiento

• Presentar sus nombres y palabras aprendidas en un pequeño acto.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué se me dificultó?

Corrección

• Revisar y corregir los textos, con apoyo visual y emocional.
• Juegos de memoria con letras y palabras, para fortalecer el aprendizaje.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un libro colectivo con nombres, frases y dibujos, que refleje su comunidad y entorno natural.
• Ensayar una dramatización o lectura en voz alta del libro.

Difusión

• Presentar el libro en un pequeño acto para la comunidad escolar y familiar.
• Exposición en el mural del aula.

Consideraciones

• Reflexionar sobre la importancia de la lectura y escritura en su vida y comunidad.
• Reconocer sus avances y áreas de mejora.

Avances

• Evaluar si lograron escribir su nombre, identificar letras y participar en actividades colaborativas.