Lunes

Inicio

1. Actividad rompiente: Mostrar un poema visual y musical, invitando a los niños a expresarse con movimientos y sonidos que les evoque el poema.<br>2. Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué saben sobre poemas, cómo suenan y qué les gusta de ellos, usando un mural con palabras y dibujos. *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)*

Desarrollo

3. Actividad principal: Escuchar y leer en grupo diferentes poemas sencillos, identificando características como ritmo, rima y tema. Luego, en pequeños grupos, crear un poema colectivo usando palabras relacionadas con su comunidad, apoyados con tarjetas de palabras y dibujos.<br>4. Actividad complementaria: Juegos de palabras con silabas y sonidos en movimiento (ej. "el juego del eco").

Cierre

Socializar los poemas creados en círculo, invitando a cada grupo a leer su poema y compartir qué sintieron al hacerlo. Reflexión grupal sobre la importancia de las palabras y los poemas en su vida cotidiana.

Martes

Inicio

1. Dinámica de recuperación: Inventar un poema colectivo en el pizarrón, con la participación de todos, usando palabras que relacionen sus experiencias del día.<br>2. Preguntar qué les gustaría aprender sobre los poemas.

Desarrollo

3. Explorar diferentes tipos de poemas (canciones, haikus, rimas) y su estructura visual.<br>4. Crear en parejas pequeños poemas usando frases de canciones populares o inventadas, modificando palabras y entonaciones para jugar con sonidos.

Cierre

Compartir en voz alta los poemas en pequeños grupos, comentando qué les gusta de cada uno y qué les resulta más divertido.

Miércoles

Inicio

1. Recuperación: Mostrar imágenes de diferentes escenas (campo, ciudad, comunidad) y preguntar qué poemas podrían describirlas.<br>2. Discusión guiada sobre cómo los poemas reflejan emociones y lugares.

Desarrollo

3. Escribir en grupos pequeños un poema sobre su comunidad, usando palabras e ideas de las imágenes.<br>4. Incorporar sonidos y entonaciones, practicando la lectura con ritmo, en grupos.

Cierre

Presentar los poemas a la clase, usando gestos y entonaciones, fomentando la expresión oral y el respeto por las creaciones de sus compañeros.

Jueves

Inicio

1. Dinámica: Escuchar un poema musicalizado y bailar o moverse según el ritmo.<br>2. Preguntar qué características del poema les llamaron la atención.

Desarrollo

3. Modificar la letra de la canción o poema musicalizado, cambiando palabras y manteniendo el ritmo.<br>4. Crear una pequeña canción o poema con ritmo propio, con ayuda de materiales manipulables (tarjetas, instrumentos).

Cierre

Presentación grupal de la canción o poema modificado, compartiendo con la clase cómo lograron mantener el ritmo. Reflexionar sobre el poder de las palabras y sonidos en la expresión.

Viernes

Inicio

1. Recuperación: Preguntar qué aprendieron sobre los poemas durante la semana y qué les gustó más.<br>2. Actividad rápida: Dibujar su poema favorito o el que más les gustó crear.

Desarrollo

3. Preparar una pequeña presentación donde cada grupo comparta su poema y explique qué significa para ellos.<br>4. Crear un mural colectivo con todos los poemas y dibujos, como exposición final.

Cierre

Socialización final con reflexión sobre lo aprendido, qué les gustó y qué les gustaría seguir creando. Reforzar el valor del trabajo en comunidad y la creatividad.