Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: ¡Detectives de mi comunidad! Descubriendo el lugar donde vivo y aprendo
• Asunto o Problema: Los niños y niñas desconocen las características geográficas, climáticas y culturales de su entorno, lo que limita su sentido de pertenencia y valoración de su comunidad.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Mayo
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Servicios, exploración activa, trabajo en equipo, narración oral, dramatización y actividades manipulativas.
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de culturas a través de lectura y escritura.
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Contenidos: La comunidad como espacio de convivencia y referencia, características geográficas, climáticas, ambientales y culturales del entorno.
• PDAs: Ubicar referentes del lugar donde vive y estudia, y platicar sobre las características del entorno (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: Los niños y niñas compartirán en círculo qué saben sobre su comunidad, usando imágenes o dibujos previos.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta guiada —“¿Qué es un lugar donde vivimos? ¿Qué cosas hay en nuestro barrio o comunidad?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: “Mi comunidad en dibujos”: Los niños crearán un dibujo de su comunidad, resaltando lugares que conocen (escuela, parque, tienda). Se les facilitarán mapas sencillos y figuras manipulables para identificar referentes.
• Actividad 4: Juego de roles: Representan en pequeños grupos cómo se mueven en su comunidad, usando disfraces y objetos manipulables, para entender las características del entorno.

Cierre:

• Socialización de dibujos y roles, comentando qué lugares reconocen y qué características tienen. Reflexión grupal sobre lo que aprendieron hoy.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre las características de su comunidad para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Preguntas motivadoras: “¿Qué clima hace en nuestra comunidad? ¿Qué animales y plantas viven aquí?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Mapa sensorial del entorno: Los niños manipularán materiales (arena, hojas, agua, texturas) para explorar elementos naturales y culturales del lugar.
• Actividad 4: Cuento visual: Se les leerá un cuento que relate las características del clima y la comunidad, haciendo pausas para que expresen sus ideas y comparen con su entorno.

Cierre:

• Compartir en pareja qué aspectos del clima y la naturaleza reconocen en su comunidad. Dibujo rápido de su rincón favorito del entorno.