Miércoles
Inicio:
- *Actividad 1:* Cuento o historia sobre un personaje que cuida la naturaleza y recicla.
- *Actividad 2:* Pregunta: "¿Qué acciones del personaje podemos imitar?"
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Crear un pequeño guion teatral o dramatización con personajes que promueven la sustentabilidad.
- *Actividad 4:* Ensayar y preparar la presentación para la feria.
Cierre:
- Reflexión: ¿Qué aprendí de la historia y la dramatización?
Jueves
Inicio:
- *Actividad 1:* Juego de memoria con palabras relacionadas con reciclaje, ambiente y salud.
- *Actividad 2:* Pregunta: "¿Qué palabras aprendimos hoy?"
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Elaboración de una lista de acciones cotidianas para reciclar y reutilizar en casa y en la escuela.
- *Actividad 4:* Preparar la exposición final para la feria, incluyendo roles y responsabilidades.
Cierre:
- Ensayo general y ajustes.
Viernes
Inicio:
- *Actividad 1:* Revisión y organización de los productos de la feria.
- *Actividad 2:* Pregunta: "¿Qué esperamos que aprendan los visitantes?"
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Montaje de la feria: exposición de objetos, carteles, actividades y explicaciones.
- *Actividad 4:* Invitar a la comunidad escolar y familiares a visitar la feria.
Cierre:
- Reflexión y evaluación conjunta: ¿Qué logramos? ¿Qué podemos mejorar?
Producto Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué?
Una "Feria de Materiales Reciclados" realizada por los estudiantes, donde exhiben objetos creados con materiales reutilizados, carteles explicativos, y realizan actividades relacionadas con la importancia del reciclaje y la sustentabilidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Creatividad y uso de materiales reciclados | ||||
Claridad en la exposición de ideas y explicaciones | ||||
Trabajo en equipo y participación activa | ||||
Reflexión sobre el impacto ambiental y acciones sustentables | ||||
Presentación del producto final (físico y oral) |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación en actividades | ||||
Autoevaluación de sus aprendizajes y emociones | ||||
Coevaluación en equipos y actividades | ||||
Uso correcto de vocabulario y conceptos relacionados con reciclaje y sustentabilidad | ||||
Reflexión sobre su papel en la conservación del ambiente |
Este plan busca promover la creatividad, el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la conciencia ambiental, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a las necesidades de niños y niñas de tercer grado.