Planeación Didáctica de Primer Grado

Información básica del proyecto

Nombre del Proyecto: ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Asunto o Problema Principal a Abordar: Establecer los acuerdos de convivencia en el aula para todo el ciclo escolar
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos Seleccionados:
Uso de convenciones de la escritura en la cotidianeidad
Uso del dibujo y escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
Registro y resumen de información consultada en diversas fuentes
PDAs:
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad en la escritura
Descubre el valor sonoro de las letras y lo organiza en su escritura
Establece correspondencias entre oralidad y escritura
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad en enunciados
Comprende que cada letra tiene varias formas de escritura (mayúsculas, minúsculas, estilos)

Campo formativo	Actividad	Descripción
Lenguaje y comunicación	Identificación del problema	En la asamblea inicial, el docente introduce el tema: “¿Qué reglas y acuerdos nos ayudan a convivir mejor en nuestro aula?” Se invita a los niños a compartir qué saben y qué piensan sobre las reglas de convivencia. Se realiza un diálogo guiado para que expresen ideas previas y experiencias relacionadas.
Pensamiento crítico y comunidad	Recuperación de conocimientos previos	Se realiza una dinámica con imágenes y dibujos de diferentes escenarios de convivencia en la escuela y en casa. Los niños comentan qué reglas conocen y cuáles creen que son importantes para todos. Se usa material visual manipulable (tarjetas con símbolos de respeto, ayuda, cooperación) para activar sus conocimientos y emociones.