Organizamos: Equipos, tareas, estrategias
Descripción:
Formación de grupos pequeños y planificación de las actividades. Se distribuyen roles y se establecen tareas.
Actividades sugeridas:
- Formación de equipos (3-4 niños por grupo).
- Asignación de roles: dibujante, recolector de información, orientador, presentador.
- Elaboración de un plan de trabajo: qué lugares van a representar, cómo se van a orientar, qué materiales necesitan.
Construimos: Ejecutar las estrategias
Descripción:
Los niños recorren la comunidad para recolectar información, dibujan su mapa y aplican los conocimientos de orientación.
Actividades sugeridas:
- Salida al campo: paseo por la comunidad para identificar y registrar lugares importantes (escuela, parque, tienda, casa, etc.).
- Uso de mapas y brújulas para orientar los dibujos.
- Elaboración de mapas en papel, recordando incluir los puntos cardinales y los lugares visitados.
- Utilización de materiales manipulables: recortes, colores, figuras para representar diferentes sitios.
Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados
Descripción:
Revisión del proceso y de los mapas realizados, reflexionando sobre el aprendizaje y las dificultades.
Actividades sugeridas:
- Comparación de mapas en plenario: ¿Qué elementos tienen en común? ¿Qué podemos mejorar?
- Rúbrica sencilla para autoevaluar: ¿Mi mapa tiene los puntos cardinales? ¿Representa bien mi comunidad?
- Preguntas para reflexionar: "¿Qué aprendí haciendo este mapa? ¿Qué me gustaría aprender más?"
Compartimos: Socializar y valorar lo aprendido
Descripción:
Presentación de los mapas por parte de los niños, explicando su orientación y los lugares que eligieron.
Actividades sugeridas:
- Exhibición de los mapas en un mural o rincón de la clase.
- Presentaciones orales breves: cada grupo explica su mapa y cómo usaron los puntos cardinales.
- Retroalimentación entre pares y valoración del trabajo en equipo.
Tabla de Contenidos y PDAs en la Planeación
Campo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Contenidos | Representaciones cartográficas de la comunidad, ubicación en la entidad, uso de puntos cardinales. | Elabora mapas sencillos de su comunidad incluyendo puntos cardinales y lugares importantes. |
PDAs | Elaborar mapas comunitarios, considerando puntos cardinales y su ubicación dentro de la entidad. |
|
Producto Final (Producto Desempeño Auténtico)
Mapa de la comunidad elaborado por cada grupo, incluyendo:
- Ubicación en relación con la entidad (dentro de un mapa grande o en la sala).
- Puntos cardinales claramente señalados.
- Representación de lugares importantes (escuela, parque, casa, comercio, etc.).
Criterios de evaluación:
- Claridad y precisión en la orientación (puntos cardinales).
- Inclusión de lugares relevantes.
- Uso correcto de símbolos y colores.
- Presentación ordenada y explicativa.