Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Representaciones cartográficas
Asunto o Problema: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive el estudiante, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos seleccionados:
Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación a los ecosistemas, sus funciones y cuidados.
PDAs:
Elaborar representaciones cartográficas considerando los puntos cardinales y la ubicación de su comunidad dentro de la entidad.

Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas

Presentamos: Plantear la reflexión inicial

Descripción:
Se introduce a los niños en la importancia de conocer su comunidad y su ubicación en el territorio, promoviendo la curiosidad y el interés por aprender a representarla en mapas. Se les invita a pensar en qué saben sobre su localidad y cómo podrían dibujarla o representarla.

Actividades sugeridas:

Charla dialogada con preguntas abiertas: "¿Cómo es nuestro pueblo? ¿Qué lugares conocen? ¿Saben en qué parte de la entidad estamos?"
Visualización de un mapa simple de la comunidad (puede ser un mapa grande en la pared o impreso).
Video corto o historia que muestre diferentes mapas de comunidades similares, resaltando los puntos cardinales y la importancia de ubicarse en el espacio.

Recolectemos: Saber previo sobre el problema

Descripción:
Identificar qué conocimientos previos tienen los niños acerca de la orientación, los puntos cardinales y las representaciones gráficas.

Actividades sugeridas:

Juego de orientación: con una brújula o con tarjetas que tengan imágenes de objetos que indiquen norte, sur, este y oeste, los niños colocan en un mapa de la sala o del patio.
Preguntas reflexivas: "¿Alguna vez han visto un mapa? ¿Qué les ayuda a saber dónde estamos?"
Actividad manipulativa: con una cartulina y recortes de papel, los niños intentan ubicar elementos de su comunidad en un esquema simple, usando puntos cardinales.

Formulemos: Definir con claridad el problema

Descripción:
Ayudar a los estudiantes a entender que el objetivo es crear un mapa sencillo de su comunidad, incluyendo los puntos cardinales y lugares importantes, para comprender mejor su entorno.

Actividades sugeridas:

Discusión guiada: ¿Qué información necesitamos para hacer un mapa de nuestro pueblo?
Elaboración conjunta de un problema: "¿Cómo podemos representar nuestra comunidad en un mapa que todos puedan entender?"
Lista de pasos para crear un mapa: identificar lugares, orientar el mapa, agregar detalles.