Identificación

¿Qué sabemos y qué queremos aprender?

• Iniciar con una charla grupal: "¿Cómo creen que era su comunidad hace 10, 20 y 30 años?" (recuperación de conocimientos previos).
• Presentar un mural o collage con imágenes de la comunidad en distintas épocas, invitando a los niños a comentar lo que observan.
• Preguntar: "¿Qué historias del pasado conocen?" y "¿Qué les gustaría aprender sobre su comunidad?" (planteamiento del problema).

Recuperación

Explorando conocimientos previos

• Actividad lúdica: "El árbol de la historia", donde cada niño comparte una historia o dato que sabe sobre su comunidad.
• Dibujar en su cuaderno un lugar, una actividad o un personaje importante en la comunidad en diferentes épocas, usando colores y formas.
• Escuchar y analizar fragmentos del texto de referencia (Fuente: Libro, Pág. 58-59) sobre la importancia de conocer y valorar la historia comunitaria.

Planificación

Definir acciones y roles en el proyecto

• En asamblea, decidir qué historias, datos y lugares se investigarán.
• Asignar roles: investigadores, dibujantes, redactores, diseñadores del periódico mural.
• Elaborar un calendario simple con fechas y tareas, promoviendo la organización y colaboración.