Planeación Didáctica de Primer Grado

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase / Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

  • Preguntar a los niños qué beneficios creen que tiene el moverse y hacer ejercicio.
  • Observar en un video o en imágenes diferentes formas de movimiento y jugar con objetos que ayuden a entender cómo el cuerpo se mueve en distintos espacios. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 1) |

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

  • Formular preguntas como: “¿Qué pasa si no nos movemos? ¿Cómo podemos movernos mejor?”
  • Proponer hipótesis: “Si practicamos juegos con amigos, nos sentimos más felices y saludables.” |

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

  • Analizar qué movimientos practicaron y qué beneficios notaron en su cuerpo y en su ánimo.
  • Registrar en un cuaderno o cartel las conclusiones del grupo. |

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

  • Diseñar en equipo un “juego mágico” que combine movimientos y colaboración.
  • Evaluar si el juego ayuda a que todos se muevan y se diviertan.
  • Presentar la propuesta en una feria o asamblea escolar, explicando sus beneficios. |

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Actividades Sugeridas

Presentamos

  • Plantear el problema: “¿Cómo podemos movernos y jugar sin lastimar a nuestros compañeros ni dañar la naturaleza?”
  • Mostrar imágenes de juegos tradicionales y de acciones que respetan el entorno. |

Recolectemos

  • Conversar sobre qué saben acerca de juegos que respetan el ambiente y a los demás.
  • Listar en cartel las ideas y experiencias previas. |

Formulemos

  • Delimitar el problema: “¿Qué acciones podemos hacer para jugar y movernos sin lastimar a nadie ni al lugar donde jugamos?”

Organizamos

  • Formar equipos y definir tareas: investigar juegos tradicionales, crear reglas y estrategias para jugar de forma respetuosa.

Construimos

  • Realizar en pequeños grupos una propuesta de juego o actividad física que sea respetuosa y saludable.

Comprobamos y analizamos

  • Poner en práctica los juegos, observando si cumplen con el respeto y cuidado del entorno.
  • Reflexionar sobre qué acciones ayudaron a cuidar la comunidad. |

Compartimos

  • Presentar a la comunidad escolar las propuestas y experiencias, valorando la importancia de jugar con respeto y cuidado.
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