Jueves
Inicio:
- Actividad de respiración y mindfulness para centrarse y reflexionar.
Desarrollo:
- Análisis de un caso de discriminación en la comunidad escolar, identificando las causas, efectos y posibles soluciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Propuesta de acciones concretas para reducir la discriminación y promover ambientes inclusivos.
Cierre:
- Autoevaluación: “¿Qué puedo hacer yo para contribuir a una comunidad más respetuosa?”.
Viernes
Inicio:
- Actividad lúdica “El árbol de mis derechos”: los alumnos colocan hojas con derechos y valores en un árbol dibujado en cartel.
Desarrollo:
- Elaboración de un mural colectivo con mensajes de respeto, igualdad y cuidado del cuerpo y la salud sexual, integrando ideas de todo el grupo.
- Preparación de una exposición breve para compartir en la escuela o comunidad.
Cierre:
- Reflexión final: “¿Qué aprendí sobre mi cuerpo, mis derechos y cómo respetar a los demás?”.
Producto Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del Producto: “Cartelera Educativa sobre Salud Sexual, Derechos y Respeto”
Descripción: Los estudiantes elaborarán un cartel o mural colectivo que incluya información, mensajes y recomendaciones para promover el respeto, la igualdad y el cuidado del cuerpo en su comunidad escolar.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Contenido correcto y claro | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso adecuado de recursos visuales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Promueve valores de respeto e igualdad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y originalidad | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar avances en participación y comprensión durante actividades.
- Listas de cotejo: verificar el uso correcto de conceptos en mapas y productos.
- Rúbricas sencillas: evaluar la claridad, creatividad, trabajo en equipo y responsabilidad.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, preguntar: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué puedo mejorar?”.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante fichas de reflexión y diálogo en grupo.
Este enfoque promueve la participación activa, la reflexión crítica y la construcción de una cultura de respeto, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.