Planeación Didáctica Quincenal: Salud Sexual y Reproductiva en Sexto Grado

Campo Formativo

Contenidos

Producto de Aprendizaje (PDA)

Lenguajes

  • Textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración.
  • Búsqueda y manejo reflexivo de información.
  • Leer textos explicativos y elaborar resúmenes.
  • Expresar ideas con sus palabras y reconstruir textos.

Saberes y Pensamiento Científico

  • Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad; implicaciones socioculturales.
  • Analizar y argumentar riesgos del embarazo precoz y conductas responsables.
  • Comparar ventajas y desventajas de conductas sexuales responsables.

Ética, Naturaleza y Sociedades

  • Discriminación por diversidad en género, cultura, rasgos físicos, etc., y promover ambientes igualitarios.
  • Evaluar la justicia en el cumplimiento de normas y leyes.
  • Argumentar principios de respeto e inclusión.

De lo Humano y lo Comunitario

  • Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse; educación en sexualidad.
  • Analizar situaciones de discriminación y promover acciones preventivas.

Desarrollo de la Planeación Quincenal

Semana 1

Lunes

Inicio:

  • Dinámica “Conociéndonos y cambiando”, donde los alumnos compartan cómo perciben su cuerpo y los cambios que esperan en la pubertad, usando carteles de evidencias.
  • Actividad de recuperación de conocimientos previos: “¿Qué sé sobre el cuerpo humano y los cambios en la pubertad?” (ronda de ideas).

Desarrollo:

  • Presentación interactiva con material visual y manipulable (modelos anatómicos) sobre la estructura y funcionamiento del sistema reproductor.
  • Lectura guiada de un texto explicativo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre los cambios físicos en la pubertad.
  • Elaboración de mapas conceptuales en equipos, para identificar causas y consecuencias de estos cambios.

Cierre:

  • Discusión en grupos sobre cómo estos cambios afectan su vida diaria y sus sentimientos.
  • Reflexión escrita breve: “¿Qué aprendí hoy y qué me gustaría saber más?” (registro individual).

Martes

Inicio:

  • Juego “Adivina la emoción”: los estudiantes identifican y expresan cómo pueden sentirse ante los cambios físicos y emocionales.

Desarrollo:

  • Taller de búsqueda de información en revistas, internet y libros (proporcionando recursos visuales y manipulables).
  • Elaboración de un cartel colectivo que explique los derechos y responsabilidades relacionados con la salud sexual y reproductiva, promoviendo el respeto y la igualdad.

Cierre:

  • Compartir en plenaria los aspectos más importantes del cartel y resolver dudas.
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