Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Planeación | Identificación del problema | Dinámica "El árbol de ideas": En grupo, los niños dibujan un árbol donde cada rama representa un aspecto de la alimentación saludable y las loncheras. Luego, se comparte qué saben sobre qué alimentos son buenos o malos en las loncheras. Se registra en un mural colectivo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Recuperación de conocimientos previos | Juego de roles: Los niños representan en dramatizaciones escenas donde muestran qué alimentos llevan en su lonchera y cómo los clasifican (saludables o no). Luego, se realiza una lluvia de ideas para identificar conceptos previos sobre alimentación saludable. | |
Planificación | Creación de un plan de acción: En equipos, los niños diseñan un cartel con pasos para investigar sobre alimentos saludables, roles y tareas para llevar a cabo el proyecto, incluyendo actividades de recolección de información y creación del producto final. |
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Acercamiento | Inicio de investigación | Visita virtual o real a un mercado o tienda de alimentos: Los niños exploran diferentes alimentos, identificando cuáles son saludables y cuáles no. Luego, hacen un mural con los alimentos encontrados, usando recortes, dibujos y fotografías. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Comprensión y producción | Creación de historias narrativas: Los niños elaboran cuentos o relatos en los que narran la historia de un alimento saludable y uno no saludable, usando estilos narrativos variados. Utilizan recursos visuales y materiales manipulables, como fichas de personajes o títeres, para representar sus historias. | |
Reconocimiento | Presentación grupal: Cada equipo comparte su historia narrada, y se realiza una evaluación formativa con rúbricas sencillas, reflexionando sobre qué aprendieron y qué dificultades tuvieron. | |
Corrección | Retroalimentación colectiva: Se analizan las historias y se sugieren mejoras, fomentando el pensamiento crítico y la colaboración. Se ajustan las narraciones o recursos utilizados. |
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Integración | Síntesis del aprendizaje | Creación de un mural colectivo: Los niños ilustran y narran en conjunto una historia sobre una lonchera saludable, integrando los conocimientos adquiridos. Se invita a la comunidad escolar a visitar la exposición. |
Difusión | Presentación a la comunidad: Organizamos un rincón de narrativas donde los niños cuentan sus historias, usando recursos visuales y técnicas narrativas aprendidas. También pueden grabar sus relatos en audio o video para compartir en la escuela. | |
Consideraciones | Reflexión grupal: Se realiza una charla guiada sobre la importancia de hábitos alimenticios y cómo sus historias pueden influir en otros. Se fomentan preguntas abiertas y el pensamiento crítico. | |
Avances | Evaluación final: Los niños realizan una autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas, reflexionando sobre su participación, aprendizajes y retos superados en el proyecto. |
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Etapa 1: Sensibilización | Identificación de necesidades | Charla y diálogo: Conversación con los niños sobre qué saben y qué creen que necesitan en su comunidad escolar respecto a la alimentación saludable. Se puede realizar con un mural participativo. |
Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Investigación de causas y necesidades | Encuestas y entrevistas: Los niños diseñan preguntas para entrevistar a sus compañeros, maestros y padres sobre los hábitos alimenticios y las loncheras. Se analizan los resultados en grupo. |
Etapa 3: Diseño del servicio | Planificación del proyecto de servicio | Diseño colaborativo: Crear un plan para promover la alimentación saludable en la escuela, como talleres, campañas con carteles y narrativas que compartan historias saludables. Cada niño elige un rol y tareas específicas. |
Etapa 4: Ejecución | Implementación del servicio | Taller de narrativas: Los niños preparan cuentos, dramatizaciones o materiales visuales para compartir con la comunidad escolar, promoviendo hábitos saludables. |
Etapa 5: Reflexión y evaluación | Compartir resultados y reflexionar | Reuniones de evaluación: Se realiza un diálogo grupal donde los niños expresan qué aprendieron, qué impacto tuvo su trabajo y qué mejorarían en futuras acciones. |
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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La participación activa en las actividades de narración y construcción del producto final | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso adecuado de recursos y estilos narrativos variados | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reconocimiento de la importancia de una alimentación saludable | ☐ | ☐ | ☐ | |
Capacidad para colaborar y resolver problemas en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión crítica sobre su aprendizaje y proceso | ☐ | ☐ | ☐ |
Nombre: Libro digital de historias narrativas sobre una lonchera saludable
Criterios de éxito:
Evidencia: Libro digital con grabaciones, ilustraciones y narraciones de los niños, reflejando su comprensión y creatividad en la narración (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Este diseño fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo, en consonancia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de la comunidad como un espacio de aprendizaje y servicio.