Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Asunto o Problema Principal: Establecer y reflexionar sobre un acuerdo de convivencia escolar inclusivo, respetuoso y colaborativo.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria y participativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, apropiación cultural a través de lectura y escritura
Contenidos Clave:

• Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).
• Reconocimiento y empleo de relaciones causa-efecto.
• Reflexión sobre normas, reglas y su función en la convivencia.
• Escritura de reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué es una regla?" y "¿Por qué son importantes en la escuela?" (preguntas abiertas para activar ideas previas).
• Actividad 2: Presentación del reto: "Hoy comenzaremos a crear nuestro propio reglamento ilustrado para mejorar nuestra convivencia escolar, con ideas de todos." (Motivación con una historia breve sobre un grupo que mejora su convivencia).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada del texto de referencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 50-52). Discusión sobre la importancia del reglamento y su función en la comunidad escolar.
• Actividad 4: Formación de grupos: cada grupo elige un tema relacionado con la convivencia (respeto, solidaridad, inclusión). Cada grupo inicia brainstorming para definir aspectos clave y empieza a esbozar ideas para su reglamento ilustrado.
• Material manipulable: Cartulinas, marcadores, imágenes recortadas, papel reciclado.

Cierre:

• Socialización en grupos: cada grupo comparte una idea principal que incluirán en su reglamento. Reflexión grupal sobre cómo un reglamento claro ayuda a todos a convivir mejor.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "¿Qué pasa si no seguimos las reglas?" (Simulación de situaciones de convivencia).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué reglas creen que son esenciales para que todos nos sintamos seguros y respetados?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mapa conceptual sobre las funciones de un reglamento y sus beneficios (relación causa-efecto). Se relaciona con el contenido de lectura (Fuente: Libro, pág. 50-52).
• Actividad 4: Taller de escritura: cada grupo redacta en una lista las reglas que consideran más importantes para su reglamento, empleando verbos en modo imperativo y numerales.
• Material manipulable: Tarjetas, ejemplos de reglas, ejemplos visuales.

Cierre:

• Compartir en plenario las listas de reglas y reflexionar sobre su impacto en la convivencia. Enfoque en la importancia de reglas claras y consensuadas.