Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta reflexiva: "¿Qué pasa si modificamos una regla? ¿Cuándo sería necesario hacerlo?" (Discusión guiada).
• Actividad 2: Análisis de casos: presentarán situaciones en las que las reglas puedan modificarse y discutirán en grupos posibles soluciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colaborativa de un esquema visual que relacione las reglas con sus justificaciones y posibles modificaciones, empleando causa y consecuencia.
• Actividad 4: Ejercicio de escritura: redactar reglas claras y concisas, utilizando pautas de escritura (Fuente: Libro, pág. 52).
• Material manipulable: Carteles, esquemas, ejemplos de reglas bien redactadas.

Cierre:

• Reflexión en grupos: "¿Por qué es importante que las reglas sean claras y fáciles de entender?" y compartir ideas con toda la clase.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "debate rápido": presentar una regla y que los estudiantes den argumentos a favor y en contra.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos asegurarnos de que todos participen en las decisiones sobre las reglas?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Planificación de un debate sobre una regla específica, empleando la técnica de la estrella de preguntas (¿Quién? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué?).
• Actividad 4: Investigación en fuentes bibliográficas y en internet de ejemplos de reglamentos escolares inclusivos y equitativos. Registro de datos y elaboración de un mapa de ideas con las fuentes consultadas.
• Material manipulable: Tarjetas, esquema de preguntas, fichas de fuentes.

Cierre:

• Ensayo breve en parejas: "¿Por qué es importante que las reglas sean respetuosas e inclusivas?" y compartir en plenaria.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión en grupos del trabajo de la semana, con autoevaluación y coevaluación de los avances en la elaboración del reglamento.
• Actividad 2: Reflexión individual sobre qué aprendieron y cómo pueden aplicar las reglas en su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Finalización y presentación del reglamento ilustrado elaborado en grupos, incluyendo una breve explicación del contenido y su importancia.
• Actividad 4: Preparación de una exposición oral y visual del reglamento para la comunidad escolar (padres, maestros).

Cierre:

• Presentación en plenario: cada grupo comparte su reglamento y explica por qué es importante seguir esas reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria. Debate y retroalimentación grupal.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Reglamento Ilustrado de Convivencia Escolar
Descripción: Cada grupo elaborará un reglamento ilustrado que incluya reglas claras, justificación de su importancia, posibles modificaciones y un esquema visual que relacione causas y efectos en la convivencia.
Criterios de evaluación: