Planeación Didáctica Quincenal para Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Cihuatl: sembrando historias de mi comunidad |
|---|---|
Asunto/Problema | Participar en un tianguis de la palabra mediante lectura y escritura de textos informativos, empleando signos de puntuación para organizar ideas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 10). |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Comunidad local |
Metodologías | Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, contextualizado |
Ejes Articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
Contenidos seleccionados | Lenguajes: indagación, reelaboración y difusión de notas informativas; Pensamiento científico: comparación y orden de fracciones (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 10). |
PDAs seleccionados | Expresión de interés por noticias, búsqueda de información en medios escritos, comparación de fracciones mediante construcción de equivalentes (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 10). |
Desarrollo del Proyecto Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentaciones: cada niño comparte alguna historia o dato interesante sobre su comunidad, fomentando la expresión oral y el intercambio cultural.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben acerca de los textos informativos? ¿Qué signos de puntuación conocen? ¿Han leído alguna noticia o nota en algún medio? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 10).
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del proyecto "Tianguis de la palabra". Se explica la dinámica y se invita a los niños a buscar en periódicos, revistas o portales de internet noticias o notas cortas relacionadas con su comunidad. Se forma un banco de notas informativas colectivas.
- Actividad 4: Taller manipulado: revisión y clasificación de ejemplos de textos informativos y signos de puntuación, usando tarjetas y materiales visuales.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer y compartir noticias de nuestra comunidad? ¿Qué hemos aprendido sobre la organización de textos? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 10).