Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Inclusión y Discapacidades
- Asunto o Problema: Inclusión, diversidad, valores, derechos de la niñez
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Diciembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados
Campos Formativos | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Comprensión y producción de textos expositivos sobre problemas, soluciones, comparación, causa y efecto, enumeración. | Reflexiona sobre la relación entre argumentos y conclusiones. |
Saberes y Pensamiento Científico | Estudio de los números; cargas eléctricas y sus interacciones (+ y -). | Describe cómo las cargas eléctricas determinan la atracción o repulsión entre objetos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Cuidado de ecosistemas, preservación responsable. | Argumenta sobre sus derechos humanos y el cuidado del medio ambiente. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario | Familias como espacio de protección y afecto. | Promueve valores familiares para resolver conflictos y desarrollarse. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: cada estudiante comparte una experiencia o historia relacionada con la diversidad o inclusión, fomentando empatía (activando conocimientos previos sobre derechos y respeto).
- Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué significa para ti la inclusión y cómo podemos promoverla en nuestra escuela?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura compartida del texto principal (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Análisis guiado en grupo sobre los derechos de las personas con discapacidad y su importancia (relacionado con valores y derechos de la niñez).
- Actividad 4: Dinámica manipulativa: crear un mural con recortes, dibujos y frases que reflejen la inclusión y respeto a la diversidad.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre inclusión? ¿Por qué es importante respetar las diferencias?
- Registro en diario de aprendizaje: cada alumno escribe una afirmación sobre cómo promoverán la inclusión en su entorno.