Fase 1: Planeación

Identificación

*Actividad:* En grupo, realizar un mural colaborativo en la pared de la escuela donde cada alumno dibuja y escribe una idea sobre qué significa cuidar el agua y cómo afecta a la comunidad, usando materiales como papel, colores y recortes (Fuente: Libro, Pág. 45).

Recuperación

*Actividad:* Juego de preguntas y respuestas con tarjetas: “¿Qué sabemos sobre el agua?”, donde los niños comparten conocimientos previos y experiencias con objetos reales o imágenes.

Planificación

*Actividad:* En equipos, diseñan un cartel con pasos concretos para un plan de acción en la escuela y comunidad, asignando roles como investigador, artista, presentador.

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Actividad:* Visita a una fuente de agua cercana (poza, río, pozo) para observar y registrar en dibujos y notas qué animales, plantas y condiciones encuentran, relacionando con los contenidos (Fuente: Libro, Pág. 47).

Comprensión y producción

*Actividad:* Elaboración de un pequeño video o cartel informativo que explique los beneficios del cuidado del agua, usando recursos visuales y manipulativos.

Reconocimiento

*Actividad:* Reto de reconocimiento: ¿Qué acciones diarias ayudan a cuidar el agua? Los alumnos comparten en círculo y crean una lista visual con dibujos y palabras.

Corrección

*Actividad:* Revisión entre pares de los carteles y videos, proponiendo mejoras y aclarando ideas confusas.

Fase 3: Intervención

Integración

*Actividad:* Creación de un mural colectivo en la escuela con mensajes y dibujos sobre la importancia de cuidar el agua, integrando las ideas aprendidas.

Difusión

*Actividad:* Presentación en asamblea escolar y en la comunidad, usando dramatizaciones, canciones o poemas sobre el agua, involucrando a las familias.

Consideraciones

*Actividad:* Reflexión grupal sobre los logros, dificultades y aprendizajes, usando una rueda de palabras o mapa mental.

Avances

*Actividad:* Evaluación por rúbrica del mural, videos y participación en la difusión, con preguntas como “¿Qué aprendí?” y “¿Qué puedo mejorar?”