Miércoles

Inicio:

• Canción o rima: Aprender una canción o rima sencilla sobre la protección en un sismo para memorizar las acciones clave.
• Pregunta: “¿Cómo podemos ayudar a nuestros amigos o familiares si hay un sismo?” para promover la colaboración.

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación: “Simulacro de sismo” en el aula, siguiendo pasos como agacharse, cubrirse y sujetarse, y luego salir en orden a un lugar seguro.
• Actividad 4: Escribir un mini consejo: “¿Qué debo hacer para estar preparado?” en parejas, usando un organizador visual.

Cierre:

• Compartir en grupo los consejos escritos y reflexionar sobre la importancia de la práctica y la colaboración.
• Pregunta reflexiva: “¿Qué fue lo más difícil y lo más fácil en la simulación?”

Jueves

Inicio:

• Dinámica de recuperación: “¿Qué aprendimos sobre los sismos?” a través de un mural colaborativo donde los niños dibujan o colocan palabras clave.
• Pregunta: “¿Por qué es importante que todos sepamos qué hacer en un sismo?” para motivar la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura compartida: Se lee un fragmento del libro que explica qué es un sismo y cómo protegerse (Fuente: Libro, Pág. 50).
• Actividad 4: Debate guiado: “¿Qué acciones podemos tomar para estar seguros y cuidar a los demás?” fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Elaboración de una lista de “Pasos para estar seguros durante un sismo”, en cartel colectivo.
• Reflexión final: “¿Qué aprendí hoy y qué puedo hacer en mi casa y escuela?”

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria visual: tarjetas con imágenes de acciones correctas e incorrectas durante un sismo.
• Pregunta: “¿Qué acciones nos ayudan a estar seguros?” para activar conocimientos y promover la participación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un plan de acción familiar: en pequeños grupos, los niños diseñan un cartel o dibujo que explique qué deben hacer en un sismo en casa y en la escuela.
• Actividad 4: Presentación grupal: cada grupo comparte su plan con la clase, promoviendo la colaboración y la expresión oral.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos esta semana y cómo podemos compartirlo con nuestras familias?”
• Reflexionar sobre la importancia de la prevención y la colaboración comunitaria.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del Producto:
Un “Kit de Seguridad en Caso de Sismo” elaborado por los niños, que incluya un cartel con medidas de protección, un dibujo que represente un lugar seguro y un pequeño folleto con consejos para su familia.

Criterios de Evaluación: