Martes

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador):

Juego interactivo: "¿Qué idioma hablas?", donde los estudiantes dicen frases en diferentes lenguas indígenas o dialectos que conozcan (o en su lengua materna). Se identifican sonidos y expresiones culturales diferentes.

• Actividad 2:

Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué idiomas o formas de expresión diferentes conocen en su familia o comunidad? ¿Qué importancia tienen estas expresiones en su identidad?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Análisis de un texto narrativo (Fuente: Libro, Pág. 52) que relata una historia indígena o tradicional. Los estudiantes identifican ideas principales y secundarias, y discuten en grupos cómo estas expresiones reflejan la cultura.

• Actividad 4:

Debate en pequeños grupos sobre la importancia de mantener vivas las lenguas y tradiciones, apoyándose en ejemplos del texto y sus experiencias personales. Elaboran una lista de acciones para promover la interculturalidad en su contexto inmediato.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo comparte una acción concreta que propondría para fortalecer la interculturalidad en su entorno escolar o comunitario.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí hoy sobre la importancia de las lenguas y culturas indígenas?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador):

Presentación de fotos y videos cortos de festivales, danzas, y expresiones culturales de diferentes comunidades mexicanas. Pregunta: ¿Qué elementos culturales llaman su atención? ¿Qué ideas centrales y secundarias podemos identificar?

• Actividad 2:

Conexión con conocimientos previos: ¿Qué festivales o expresiones culturales conocen? ¿Qué valores o ideas transmiten estas expresiones?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Lectura y análisis de un fragmento de un texto descriptivo (Fuente: Libro, Pág. 60) sobre un festival indígena o tradicional. Los estudiantes hacen un esquema con ideas principales y secundarias, y comparan con sus conocimientos previos.

• Actividad 4:

Crean un mural digital o físico que represente las ideas principales del festival, incluyendo imágenes y palabras clave, promoviendo la colaboración y el análisis crítico.

Cierre:

• Presentación del mural y discusión sobre la importancia de mantener vivas estas expresiones culturales.
• Reflexión: ¿Qué podemos hacer para valorar y compartir nuestra cultura y la de otros?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador):

Juego de roles: “Ser un representante de una comunidad indígena”, donde cada estudiante explica en primera persona una tradición o costumbre importante, usando vocabulario aprendido.

• Actividad 2:

Intercambio de ideas: ¿Qué aprendieron de las diferentes comunidades? ¿Qué les sorprendió o enriqueció su perspectiva?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Elaboración de un mapa conceptual colectivo que relacione las ideas principales y secundarias sobre la diversidad cultural y lingüística, usando ejemplos del día.

• Actividad 4:

Elaboran un pequeño guion para un podcast o una exposición oral que explique la importancia de la diversidad cultural, integrando conocimientos de historia, lengua y ciencias sociales.

Cierre:

• Grabación o presentación del podcast/oral.
• Reflexión escrita: ¿Cómo contribuye la interculturalidad a una sociedad más justa y respetuosa?