Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
A continuación, se presenta el desarrollo detallado del proyecto educativo para Tercer Grado de Secundaria, organizado por las fases de la metodología seleccionada: Aprendizaje Servicio (AS). La propuesta está estructurada en torno a actividades que fomentan el análisis crítico, la investigación profunda, la argumentación y la aplicación interdisciplinaria, atendiendo a los contenidos y PDAs definidos y al nivel de complejidad de los adolescentes.
Fase 1: Inicio y Diagnóstico
Campo Formativo | Actividad | Descripción Detallada | Propósito |
|---|---|---|---|
Pensamiento Crítico | Recuperación de conocimientos previos | Se inicia el proceso con una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan lo que saben sobre las sociedades antiguas, las jerarquías sociales y la influencia de la religión en la organización social. Se conecta esta discusión con conceptos previos sobre la historia de las civilizaciones y la formación de los Estados. | Identificar conocimientos previos, activar esquemas mentales y motivar la reflexión crítica sobre su bagaje previo. |
Lenguaje y Comunicación | Debate estructurado | En pequeños grupos, los estudiantes analizan preguntas como: ¿Qué ventajas y desventajas tuvo la organización social en la Edad Media? ¿Cómo influyó la religión en la estructura social? Cada grupo presenta sus ideas y se genera un debate guiado, promoviendo la argumentación formal. | Fomentar la expresión oral, la argumentación y la escucha activa, además de contextualizar el tema a nivel conceptual. |
Historia | Análisis de fuentes y mapas | Se presentan mapas y fragmentos del texto base (Fuente: Libro, Pág. 47-53) para que los estudiantes identifiquen los ámbitos geográficos, las instituciones sociales y las relaciones de poder. | Desarrollar habilidades de análisis de fuentes, comprensión espacial y contextualización histórica. |