Nombre del Proyecto

EL REGLAMENTO DEL AULA Y SU IMPORTANCIA

Asunto o Problema

La importancia de los acuerdos de convivencia en el salón de clases

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Septiembre

Escenario

Aula

Metodología

Basado en problemas

Ejes Articuladores

Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico

Contenidos

Democracia y construcción participativa de normas para convivencia pacífica, reconocimiento de reglas en la comunidad escolar

PDAs

Participación en la revisión y construcción de acuerdos y reglas escolares para convivencia pacífica

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Actividad motivadora:

Iniciar con una historia sencilla y cercana donde los niños experimenten una situación de convivencia (ejemplo: un conflicto en el recreo o en una actividad grupal).

Narrar una historia breve sobre niños que tienen diferentes ideas para jugar y cómo solucionan un desacuerdo, resaltando la importancia de reglas y acuerdos (Fuente: Libro, Pág. 132-133).

Propósito:

Mostrar que las normas ayudan a convivir en paz y que todos pueden participar en su creación.

Recuperación de conocimientos previos:

Preguntar: "¿Qué reglas conocen en casa o en la escuela para jugar o compartir?" y "¿Por qué creen que esas reglas son importantes?"

Recoger ideas:

Registrar en la pizarra las respuestas y conversar sobre ellas.

Recurso visual:

Carteles con reglas de convivencia y dibujos que representen normas en el aula.

Reforzar la idea:

Mostrar un video breve o imagen que ilustre una situación de respeto y colaboración en la escuela.

Actividad:

En pequeñas grupos, dialogan y responden:

a) ¿Qué saben sobre la importancia de reglas en su aula y comunidad?

b) ¿Qué pasa si no hay reglas o si no las respetamos?

Dinámica:

Cada grupo comparte sus ideas y se hace un mural con dibujos y palabras clave.

Propósito:

Identificar las ideas previas y las concepciones de los niños respecto a normas y convivencia.

Lectura guiada:

Leer en voz alta la historia de Rita (Fuente: Libro, Pág. 133-134), donde Rita se pregunta cómo sus papás pueden comprobar su identidad y se introduce el tema de huellas dactilares y normas para identificar a las personas.

Preguntas para reflexionar:

¿Por qué es importante tener reglas y acuerdos en la escuela?

Discusión en plenaria:

¿Qué pasa si no seguimos un reglamento en nuestra aula?

Dinámica:

Crear entre todos un esquema visual o mapa mental sobre "¿Por qué necesitamos reglas?"

Organización:

Formar equipos de 4 niños para planear una actividad de creación de un reglamento del aula.

Actividad:

Cada equipo recibirá cartulina, colores y recortes para diseñar su propia versión del reglamento del aula, incluyendo acuerdos que promuevan la convivencia pacífica.

Tarea:

Pensar en reglas que sean justas, claras y que respeten a todos.

Criterios de organización:

Cada equipo presentará su reglamento en una asamblea del aula.

Actividad:

Cada equipo presenta su reglamento, explicando por qué eligieron esas reglas y cómo ayudan a convivir mejor.

Dinámica lúdica:

Juego "El reglamento en acción": simular situaciones donde se aplican las reglas acordadas y discutir qué hicieron bien o qué podrían mejorar.

Material:

Carteles con las reglas, fichas o muñecos para representar escenas.

Participación:

Promover que todos los niños den su opinión y propongan soluciones.

Actividad:

Reflexionar en grupos y en plenaria:

• ¿Qué aprendieron sobre la importancia de las reglas?

• ¿Cómo les ayuda este reglamento a convivir mejor en el aula?

• ¿Qué reglas creen que son las más importantes y por qué?

Guía de reflexión:

Preguntas abiertas para que los niños expresen sus ideas.

Registro:

Elaborar un mural colectivo con las reglas y las ideas principales.

Actividad final:

Cada equipo comparte su reglamento con la clase, explicando por qué es importante y cómo ayuda a todos a convivir.

Acuerdo colectivo:

En asamblea, se consensúa un reglamento del aula que será colocado en un lugar visible y firmado por todos.

Reflexión:

Preguntar: "¿Qué aprendieron hoy sobre las reglas y por qué son importantes?"

Cierre:

Se realiza una actividad lúdica de reconocimiento, donde cada niño recibe una ficha o medalla simbólica por su participación activa y respeto.