Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Club de Constructores 3D: Perímetros, Áreas y Volúmenes en Acción
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los estudiantes presentan dificultades para identificar, construir cuerpos geométricos y comprender los conceptos de área y volumen, limitando su capacidad para resolver problemas cotidianos y visualizar espacios con precisión.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, aprendizaje colaborativo, resolución de problemas.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, resolución de problemas, colaboración, expresión oral.
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Cálculo de perímetro y área.
• Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, reconociendo diferentes cuerpos con el mismo volumen (Fuente: Proyectos de Aula).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Qué saben sobre formas y volúmenes en nuestra vida diaria?"
• Actividad 2: Juego de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué cuerpo geométrico conocen y qué características tiene?" (Usar figuras manipulables y tarjetas con imágenes).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación interactiva: "Construyendo cuerpos 3D con materiales manipulables" (cubos, bloques, papel cartulina).
• Actividad 4: Taller de exploración: Los estudiantes manipulan y construyen diferentes cuerpos geométricos y discuten sus características.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre los cuerpos geométricos?" y registro en cartelera.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica: "¿Qué tan grande es nuestro espacio?" con cinta métrica y dibujos en el suelo.
• Actividad 2: Pregunta guía: "¿Cómo podemos medir la superficie de un objeto?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de cálculo de perímetros: Los alumnos miden y registran perímetros de figuras en papel y en el suelo.
• Actividad 4: Creación de un mural con diferentes figuras, marcando perímetros y áreas.

Cierre:

• Discusión sobre la importancia del perímetro en la vida cotidiana y en la construcción.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación visual: Mostrar imágenes de espacios construidos (parques, habitaciones).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Cómo podemos calcular cuánto espacio ocupa un área?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad práctica: calcular áreas con cuadrículas y papel cuadriculado.
• Actividad 4: Juego de estimación: "¿Cuánto mide tu aula?" usando pasos y estimaciones visuales.

Cierre:

• Compartir resultados y reflexionar sobre cómo el cálculo del área ayuda en la planificación de espacios.