Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Intervención

Integración

  • Organizar una "Mesa de diálogo" donde los niños compartan experiencias de cómo aplicaron lo aprendido en distintas situaciones del día a día.
  • Proyecto grupal: crear un mural o cartel que represente la importancia del diálogo inclusivo en el aula.
  • Invitar a otro grado o a padres a una pequeña exposición de los trabajos realizados.

Difusión

  • Presentar en la comunidad escolar un "Cuaderno de diálogos" con ejemplos y reflexiones del proceso.
  • Realizar una dramatización o cuento colectivo que muestre cómo escuchar y dialogar resuelve conflictos.

Consideraciones

  • Reflexionar en círculo: ¿Qué nos ayudó a mejorar nuestra forma de dialogar? ¿Qué podemos seguir practicando?
  • Registrar en un diario de aula las ideas y avances.

Avances

  • Evaluar si los niños pueden intercambiar puntos de vista respetuosamente, escuchar activamente y llegar a acuerdos.
  • Revisión de los "Códigos de diálogo" y compromisos firmados.
  • Planear actividades futuras para fortalecer la escucha y el diálogo.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

  • Descripción: Un "Álbum de diálogos inclusivos" donde cada niño registre (dibujos, textos cortos o grabaciones) una situación en la que aplicó la escucha activa y el diálogo respetuoso en su vida diaria, tanto en el aula como en su entorno familiar o comunitario.
  • Criterios de evaluación:
  • Participa activamente en las actividades de diálogo.
  • Demuestra habilidades de escucha activa (respetar turnos, parafrasear).
  • Propone soluciones y acuerdos respetuosos.
  • Refleja en su registro su aprendizaje y experiencias.

Evaluación

  • Autoevaluación:
  • ¿Qué aprendí sobre escuchar y dialogar?
  • ¿Qué me fue más fácil o difícil?
  • ¿Cómo puedo mejorar para que todos nos sintamos incluidos?
  • Coevaluación:
  • ¿Mi compañero escuchó y respetó mi opinión?
  • ¿Trabajamos juntos para llegar a acuerdos?
  • ¿Qué puedo hacer para seguir mejorando en el diálogo?

Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades sociales, emocionales y comunicativas, promoviendo un ambiente inclusivo, respetuoso y colaborativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Planeación Pág 3
Atrás
3/3