Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Aprendo a escuchar para poder dialogar
Asunto o Problema: Trabajar la inclusión y los acuerdos del aula
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos (Lenguajes):
Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
PDAs (Lenguajes):
Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y/o negociación y toma acuerdos.

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Planeación	Identificación	Iniciar con una historia o video corto sobre un diálogo entre amigos que resuelve un problema (ejemplo: un desacuerdo en un juego) para activar emociones y conocimientos previos. (Fuente: Libro, Pág. 45) Preguntar: ¿Qué sucede en la historia? ¿Qué habilidades usaron los personajes? Conversar en círculo qué significa escuchar y dialogar en el aula.
	Recuperación	Juego de "Sonido y silencio": los niños escuchan sonidos del entorno y comparten qué escucharon, promoviendo atención y escucha activa. Diálogo guiado: ¿Por qué es importante escuchar a los demás? Dibujar en equipo una "árbol de acuerdos" donde plasmen cómo quieren que sea su convivencia (trabajo en equipo, respeto, inclusión).
	Planificación	En grupos pequeños, diseñar un "Código de diálogo" que incluya reglas como: escuchar sin interrumpir, respetar turnos, expresar ideas con respeto. Elegir un representante de cada grupo para presentar el código en plenaria. Reflexionar sobre qué roles pueden tener para facilitar el diálogo en el aula.