Fase 1: Planeación

Identificación

• Platicar con los niños sobre qué significa convivir en comunidad, usando imágenes de diferentes actividades escolares y familiares (material visual y manipulación de figuras).
• Invitar a los niños a compartir experiencias de convivencia en su comunidad o escuela.
• Preguntar: "¿Qué nos ayuda a llevarnos bien con los demás?" para activar conocimientos previos.

Recuperación

• Realizar un juego de memoria con tarjetas que tengan palabras relacionadas con la convivencia (ej. respeto, ayuda, amistad).
• Dibujar en papelógrafos una situación en la que se respeten las reglas y otra en la que no, para analizar las diferencias.
• Escuchar cuentos o relatos sobre la importancia del respeto y la empatía (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planificación

• Formar pequeños equipos y que cada uno diseñe un cartel con reglas de convivencia para la escuela o comunidad.
• Definir quiénes serán los responsables de cada tarea y cómo se organizarán para promover la convivencia positiva.