Fase 1: Planeación | Identificación | - Iniciar con una historia o relato visual sobre una comunidad que necesita ayuda para guardar y compartir historias.
- Preguntar a los niños qué historias conocen y qué recursos usan para recordarlas.
- Dialogar sobre cómo las historias y la información se transmiten y por qué es importante comprenderlas.
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| Recuperación | - Mostrar imágenes y objetos relacionados con diferentes fuentes de información (libros, audios, videos, objetos táctiles).
- Preguntar qué saben sobre cómo se obtiene información y cómo la usan para aprender.
- Recordar experiencias en las que hayan compartido o escuchado historias o información en su comunidad.
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| Planificación | - En pequeños grupos, definir quiénes serán los "investigadores", "relatores", "presentadores".
- Planear qué historia o tema investigarán, qué recursos usarán y cómo compartirán sus hallazgos.
- Elaborar un calendario simple para realizar las actividades.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Salida exploratoria a la comunidad o uso de recursos digitales en clase para investigar una historia o tradición local.
- Recolectar información, objetos, fotos o grabaciones.
- Realizar actividades de dramatización o representación de la historia para entenderla mejor.
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| Comprensión y producción | - Crear un mural o libro ilustrado con la historia investigada.
- Practicar la lectura en voz alta y la narración oral del contenido.
- Compartir con la comunidad escolar y familiar la historia o información aprendida.
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| Reconocimiento | - Organizar una pequeña exposición o presentación oral en la escuela y comunidad.
- Invitar a padres y otros alumnos a escuchar y comentar sobre las historias compartidas.
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| Corrección | - Reflexionar en grupo sobre qué actividades les resultaron más fáciles o difíciles.
- Revisar los productos y corregir errores o mejorar las presentaciones.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaborar un folleto o cartel que resuma la importancia de compartir historias y conocimientos en la comunidad.
- Incorporar elementos artísticos y culturales de la comunidad.
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| Difusión | - Realizar una feria de historias, donde cada grupo comparta su trabajo con otros estudiantes, docentes y familiares.
- Utilizar recursos visuales y manipulativos para hacer la difusión atractiva.
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| Consideraciones | - Reflexionar sobre la experiencia, qué aprendieron y cómo contribuyó a su comunidad.
- Discutir cómo pueden seguir compartiendo historias y conocimientos en el futuro.
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| Avances | - Evaluar si lograron comprender y comunicar la información, y si lograron involucrar a la comunidad.
- Planificar nuevas actividades o proyectos de acuerdo a los intereses detectados.
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