Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada sobre leyendas y tradiciones que conocen de su comunidad (recuperación de conocimientos previos).
• Lluvia de ideas en grupo: ¿qué leyendas conocen? ¿por qué son importantes? (Fuente: Libro, pág. X).
• Mapa mental colectivo sobre leyendas locales y su valor cultural.

Recuperación

• Juego de roles: cada niño comparte una leyenda o tradición familiar o local.
• Visualización de imágenes y videos de leyendas y tradiciones (material manipulable: tarjetas, objetos).
• Preguntas guiadas para identificar qué saben y qué quieren aprender (ejemplo: ¿Qué historia te gustaría investigar más?).

Planificación

• Organización en equipos: cada grupo selecciona una leyenda para investigar.
• Definición de roles: investigador, ilustrador, narrador, recopilador.
• Elaboración de un plan de trabajo con cronograma y actividades específicas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a la comunidad para entrevistar a abuelos o personas mayores.
• Taller de escritura creativa: redactar una versión propia de la leyenda investigada. (Fuente: Libro, pág. X).
• Creación de un mural con imágenes y palabras clave de las leyendas.

Comprensión y producción

• Taller de escultura o cómic para representar la leyenda.
• Elaboración del compendio: portada, índice, introducción y selección de leyendas.
• Uso de recursos visuales y manipulables: materiales de arte, computadora, libros.

Reconocimiento

• Presentación en pequeños grupos o en asamblea escolar.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos sorprendió? ¿Qué dificultades enfrentamos?

Corrección

• Revisión conjunta de los productos: textos, ilustraciones, representaciones.
• Ajustes y mejoras en los productos según retroalimentación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Ensayo de presentaciones orales y dramatizaciones.
• Preparación de exposición en la comunidad: feria de leyendas, mural interactivo, obra teatral breve.

Difusión

• Invitar a la comunidad a la feria de leyendas.
• Compartir el compendio digital o impreso con la escuela y vecinos.
• Uso de redes sociales o plataformas escolares para difundir los productos.

Consideraciones

• Discusión sobre el valor cultural y la importancia de preservar tradiciones.
• Reflexión sobre el proceso y el aprendizaje personal y colectivo.

Avances

• Evaluación del logro de los productos y conocimientos.
• Planeación de próximas actividades para profundizar en la cultura local.