Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Preguntas abiertas: ¿Qué dificultades tengo para describir bien? ¿Qué necesito mejorar?
- Actividad 2: Revisión en parejas de las fichas descriptivas, brindando sugerencias constructivas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de escritura: redactar un pequeño texto descriptivo sobre su objeto favorito, aplicando recursos aprendidos.
- Actividad 4: Presentación oral breve de sus textos, con énfasis en la expresión y uso de recursos descriptivos.
Cierre:
- Debate grupal: ¿Qué técnicas nos ayudaron más y por qué? Reflexión sobre la importancia del lenguaje descriptivo.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Verdadero o falso" sobre recursos descriptivos y estructura textual.
- Actividad 2: Revisión de los avances de la semana, compartiendo lo que más les gustó y lo que quieren mejorar.
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación del Producto de Desempeño Auténtico: crear una "Antología visual y escrita" en la que seleccionen y describan sus mejores textos descriptivos, acompañados de imágenes o dibujos.
- Actividad 4: Ensayo y preparación para presentar su antología.
Cierre:
- Socialización de la antología en pequeños grupos, reflexionando sobre su proceso de aprendizaje y lo que lograron entender sobre recursos descriptivos y organización de textos.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto final:
Una “Antología visual y escrita” que contenga 3 textos descriptivos elaborados por cada estudiante, acompañados de ilustraciones o fotos, y una breve reflexión sobre las técnicas descriptivas utilizadas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso adecuado de recursos descriptivos | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Organización coherente del texto | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Creatividad en las descripciones y ilustraciones | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Participación y colaboración en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Reflexión final sobre su proceso de aprendizaje | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: acompañar durante las actividades de creación y socialización, tomando notas sobre participación y uso de recursos.
- Listas de cotejo: para verificar el uso de recursos descriptivos y organización de textos.
- Rúbricas sencillas: evaluar creatividad, organización, expresión oral y colaboración.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo mejorar?
- Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas y comentarios escritos o orales, fomentando la reflexión sobre su proceso y el de sus compañeros.
Este proyecto fomenta un aprendizaje activo, crítico y creativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la autonomía, la colaboración y la valoración del lenguaje como herramienta de expresión y comprensión del mundo.