Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ANTOLOGÍA "EL OJO CRÍTICO"
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer recursos descriptivos que permitan dar lógica a la estructura de diversos textos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, análisis y reflexión sobre textos.
Contenidos:

• Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

PDAs:

• Analiza distintos sucesos de su vida para organizar narrativas coherentes y descriptivas.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de "¿Qué sé y qué quiero aprender?" sobre textos descriptivos. Los estudiantes comparten en círculo sus ideas previas y plantean preguntas que desean responder en el proyecto.
• Actividad 2: Juegos de asociación visual con imágenes de lugares, personas y objetos para activar conocimientos previos sobre descripción (material visual, tarjetas con imágenes).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del concepto de descripción y recursos descriptivos (uso de un video corto y ejemplos visuales).
• Actividad 4: Dinámica "Mi lugar favorito" en la que los estudiantes dibujan y describen un lugar que les guste, usando recursos descriptivos aprendidos.

Cierre:

• Socialización en parejas de las descripciones creadas, con retroalimentación entre pares. Reflexión escrita: ¿Qué aprendí hoy sobre cómo describir mejor?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas descriptivas con objetos escondidos en bolsas opacas, promoviendo el uso de recursos sensoriales.
• Actividad 2: Revisión grupal de ejemplos de textos descriptivos, identificando recursos y estructuras (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller creativo: en grupos, crear un mapa mental con recursos descriptivos y su función en un texto (uso de cartulinas y colores).
• Actividad 4: Análisis de fragmentos de textos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), identificando las técnicas descriptivas y su impacto en la comprensión.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué recursos descriptivos me ayudan a hacer mejores narraciones? ¿Por qué?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video corto de un narrador descriptivo y discusión en equipo sobre las técnicas usadas.
• Actividad 2: Dinámica de "Crea tu descripción en 1 minuto" usando objetos en el aula, promoviendo la síntesis y precisión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una ficha descriptiva de un personaje famoso, lugar o animal, usando recursos descriptivos específicos.
• Actividad 4: Juego colectivo: "Historias en cadena" en donde cada estudiante aporta una oración descriptiva para construir una historia conjunta.

Cierre:

• Compartir y analizar las historias, reflexionando sobre cómo los recursos descriptivos enriquecen el relato.