Fase 1: Planeación | Identificación | - Dinámica de rondas en círculo: Los niños comparten una situación en casa o escuela en la que han sentido que alguien no fue respetuoso o no convivió bien. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Dibujo colectivo: Los niños plasman en un mural cómo creen que debería ser un lugar donde todos se respeten y sean amables.
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| Recuperación | - Juego de "¿Qué sé de la convivencia?" con tarjetas ilustradas: Los niños expresan qué conocen sobre respetar, compartir y ser amables.
- Rincón de historias: Escuchar cuentos cortos sobre amistad y respeto, identificando comportamientos positivos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Planificación | - Elaboración de un cartel con normas de convivencia participativas, donde cada niño aporta una idea.
- Asignación de roles para practicar normas durante la semana: "Amigo respetuoso", "Cuidador del rincón de la amistad".
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Juego dramatizado: Representan en pequeños grupos situaciones cotidianas en las que deben proponer soluciones respetuosas.
- Creación de un mural de "Acuerdos para convivir", con imágenes y frases construidas por los niños.
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| Comprensión y producción | - Elaboración de un cuento colectivo donde los personajes aprenden a convivir y respetar.
- Elaboración de una pequeña obra teatral que represente una situación de convivencia y su resolución. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Reconocimiento | - Rueda de reconocimiento: Los niños expresan qué comportamientos positivos han observado en sus compañeros.
- Diario de la convivencia: Cada niño escribe o dibuja algo que aprendió sobre respetar y compartir esa semana.
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| Corrección | - Revisión de las normas y acuerdos, ajustando o reforzando ideas según las experiencias vividas.
- Debate guiado: ¿Qué podemos mejorar en nuestras acciones para ser mejores amigos?
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Fase 3: Intervención | Integración | - Proyecto final: Crear un "Libro de las buenas acciones", con historias y dibujos de los niños sobre cómo convivir mejor.
- Construcción de un mural con las mejores conductas observadas en la comunidad escolar.
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| Difusión | - Presentación del "Libro de las buenas acciones" en una reunión con padres y comunidad escolar.
- Exhibición del mural en la entrada del aula o escuela para compartir valores.
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| Consideraciones | - Charla con los niños sobre lo que aprendieron y cómo lo aplicarán en su día a día.
- Reflexión en círculo: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
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| Avances | - Evaluación de las conductas positivas observadas en los niños.
- Planificación de nuevas actividades para reforzar los valores y hábitos.
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