Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de ideas: ¿Qué acciones concretas podemos realizar en la comunidad?
- Actividad 2: Juego de “¿Qué harías si…?” con diferentes situaciones de riesgo.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un cartel colectivo que promueva la cultura de prevención, con ilustraciones y textos sencillos.
- Actividad 4: Preparación de una exposición oral para compartir en comunidad.
Cierre:
- Ensayo y retroalimentación grupal.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Revisamos la guía y plan de prevención elaborado.
- Actividad 2: Juego de preguntas y respuestas sobre los contenidos aprendidos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Realización de una dramatización: ¿Cómo actuar en diferentes emergencias? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Reflexión sobre la importancia de la participación activa en la prevención comunitaria.
Cierre:
- Discusión grupal: ¿Qué aprendimos y qué podemos mejorar?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Pregunta abierta: ¿Cómo podemos compartir lo aprendido con la comunidad?
- Actividad 2: Juego de construcción: "Mi plan de acción comunitario".
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación final de la guía comunitaria y plan de prevención elaborado por los estudiantes.
- Actividad 4: Evaluación colectiva del proceso y del producto, usando rúbricas sencillas.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué nos llevamos de este proyecto? ¿Qué acciones realizaremos en nuestra comunidad?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre: Guía comunitaria de prevención y plan de acción.
Descripción: Un documento visual y sencillo elaborado por los estudiantes que incluye medidas preventivas, protocolos, mapas de riesgos y acciones solidarias, dirigido a la comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Contenido claro y pertinente | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso adecuado de recursos visuales y manipulables | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación y exposición oral | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y comprensión del proceso | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Descripción | Instrumento |
|---|---|---|
Observación directa | Seguimiento diario del compromiso y participación | Lista de cotejo |
Rúbricas de actividades | Evaluación de productos, exposiciones y dramatizaciones | Rúbrica sencilla |
Autoevaluación | Preguntas reflexivas sobre su aprendizaje y participación | Hoja de autoevaluación |
Coevaluación | Comentarios entre pares tras presentaciones | Rúbrica de coevaluación |
Este plan promueve la participación activa, la reflexión crítica, el trabajo colaborativo y el vínculo con la comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.