Presentamos

Reflexión inicial

• Plantear un problema: "Si tienes 3 amigos y quieres repartir 12 chocolates de manera justa, ¿cómo puedes hacerlo? ¿Qué necesitas para resolverlo?"

Recolectemos

Saber previo

• Preguntar: ¿Alguna vez han repartido algo en casa o en la escuela? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué estrategias usaron?

Formulemos

Definición del problema

• Analizar con los niños cómo organizar la repartición usando multiplicaciones y agrupamientos.

Organizamos

Planificación

• Formar equipos y definir tareas: repartir, contar, comprobar.
• Diseñar un plan para repartir objetos entre compañeros o en el aula.

Construimos

Ejecución

• Llevar a cabo el reparto con objetos reales, usando multiplicaciones para verificar.
• Documentar el proceso con fotos o dibujos.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

• Revisar si el reparto fue justo y si entendieron cómo usar la multiplicación.
• Reflexionar sobre lo aprendido: ¿Qué estrategias funcionaron?, ¿Qué dificultades tuvieron?

Compartimos

Socialización

• Presentar las soluciones al resto del grupo, explicando cómo resolvieron el problema.
• Valorar el trabajo en equipo y el respeto.

Etapa 1

Sensibilización

• Conversar con los niños sobre necesidades en su comunidad relacionadas con recursos o reparto.
• Pregunta: ¿Qué podemos hacer para ayudar a alguien que necesita repartir cosas en la comunidad?

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Investigar en la comunidad si hay situaciones donde se reparten recursos o bienes.
• Preguntar qué saben sobre multiplicaciones en esas situaciones.

Etapa 3

Planificación

• Diseñar un pequeño proyecto para ayudar: por ejemplo, organizar una actividad de reparto de material escolar o alimentos en la escuela o comunidad.
• Definir roles y recursos necesarios.

Etapa 4

Ejecución

• Llevar a cabo la actividad de reparto, usando multiplicaciones para verificar cantidades.
• Registrar el proceso con fotos, dibujos o historias.

Etapa 5

Evaluación y reflexión

• Reflexionar si ayudaron a solucionar alguna necesidad, qué aprendieron y cómo se sintieron.
• Compartir la experiencia con la comunidad escolar y familiar.