Presentación de un cuento corto o poema, leyendo en voz alta con expresión y ritmo (Fuente: Libro, Pág. X).
Invitar a los niños a repetir frases o palabras clave después del docente, usando apoyos visuales.
Realizar un rincón de lectura con textos sencillos y coloridos donde los niños puedan practicar en grupos pequeños.
Comprensión y Producción
Organizar una actividad donde cada niño lea en voz alta un pequeño texto (tarjetas con palabras, frases o cuentos breves).
Crear un "Libro de la clase" donde los niños escriban y lean en voz alta frases o mini historias creadas por ellos, usando materiales manipulables como letras móviles o fichas ilustradas.
Grupos de lectura en voz alta, rotando entre pares para que cada uno practique y escuche a otros.
Reconocimiento
Rondas de reconocimiento: "Hoy escuchamos cómo leemos" donde cada niño comparte su lectura y recibe retroalimentación positiva.
Mostrar un cartel con frases que los niños hayan leído y que puedan repetir en voz alta.
Juegos de reconocimiento de palabras en voz alta, usando tarjetas ilustradas.
Corrección
Retroalimentación amable y constructiva, resaltando logros y sugiriendo mejoras.
Practicar nuevamente las frases o textos con dificultades, usando apoyos visuales o gestuales.
Reflexión grupal sobre cómo nos sentimos al leer en voz alta y qué podemos mejorar juntos.