Fase 1: Introducción

Identificación del problema y conexión con conocimientos previos

• Actividad inicial: Visualización de gráficos y datos reales (por ejemplo, porcentajes en encuestas escolares) que relacionen fracciones y decimales.
• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos representar diferentes partes de un todo: en fracciones o en decimales?
• Dinámica: Recapitulación de conocimientos previos sobre fracciones y decimales, fomentando la reflexión crítica.
• Objetivo: Reconocer la importancia de transformar fracciones en decimales y viceversa para entender fenómenos cotidianos.

Fase 2: Preguntas de indagación

Formulación de hipótesis y diseño de investigaciones

• Actividad: Planteamiento de hipótesis: "Cualquier fracción puede convertirse en decimal y viceversa usando diferentes estrategias."
• Investigación guiada: Los estudiantes diseñan un plan para convertir fracciones en decimales y viceversa, investigando métodos y reglas.
• Recursos: Recursos digitales interactivos y manipulables (tarjetas con fracciones y decimales).
• Meta: Fomentar el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada.

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilación y análisis de datos

• Actividad: Uso de instrumentos digitales y manipulativos (tarjetas, calculadoras, software de matemáticas) para convertir fracciones en decimales y viceversa.
• Ejercicio: Registrar los resultados en un cuaderno de investigación, analizar patrones y discrepancias.
• Análisis: Comparar diferentes estrategias y evaluar su eficiencia y precisión.
• Meta: Desarrollar habilidades analíticas y crítico-reflexivas en la transformación de números.

Fase 4: Conclusiones

Interpretación y comunicación

• Actividad: Elaborar un informe o presentación digital donde expliquen el proceso y justifiquen la estrategia más eficiente.
• Discusión: Argumentar en equipo sobre las ventajas y limitaciones de cada método, promoviendo la metacognición.
• Producto: Presentar sus hallazgos en un foro digital o exposición en clase.

Fase 5: Evaluación y aplicación

Reflexión y transferencia

• Actividad: Proponer problemas del contexto real (ejemplo: calcular porcentajes en situaciones cotidianas) que requieran transformar fracciones y decimales.
• Aplicación: Crear un portafolio digital con ejemplos, explicaciones y reflexiones sobre el proceso de transformación.
• Meta: Consolidar el aprendizaje y vincularlo con situaciones del diario vivir.