Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación* — Fragmento de una historia real donde las normas sociales cambian (ejemplo: adaptación de leyes en diferentes culturas). Se realiza una lectura en voz alta y discusión.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* — ¿Qué normas sociales han cambiado en su comunidad o en su familia? Diálogo abierto y registro en mapa conceptual.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis de recursos estéticos* — Se entregan varios fragmentos de textos normativos y literarios. Los estudiantes identifican recursos estéticos (metáforas, repetitions, estructuras) y analizan su función en la persuasión y autoridad del texto (Fuente: Libro, Pág. 47).
• Actividad 4: *Investigación en línea* — Buscar ejemplos de textos normativos en internet (carteles, leyes locales, reglamentos). Elaboran un cartel digital que destaque recursos estéticos y estructura.

Cierre:

• Presentación en pequeños grupos y discusión sobre cómo los recursos estéticos influyen en la percepción de autoridad y credibilidad del texto. Reflexión: ¿Qué recursos estéticos hacen más efectivo un texto normativo?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión* — Juego de roles: los estudiantes representan diferentes actores sociales (autoridades, ciudadanos, jóvenes) discutiendo un reglamento escolar.
• Actividad 2: *Reflexión previa* — ¿Cómo las diferentes perspectivas influyen en la interpretación de las normas? Escribir una breve reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción de textos normativos* — En equipos, redactan un reglamento para un espacio común de la escuela, aplicando recursos estéticos y formalidades (uso de imperativos, definiciones, ejemplos).
• Actividad 4: *Revisión y retroalimentación* — Intercambio de reglamentos entre grupos, con rúbrica para evaluar recursos estéticos, claridad, coherencia y argumento.

Cierre:

• Discusión sobre cómo los recursos estéticos y la estructura contribuyen a la eficacia del texto. Reflexión final: ¿Qué recursos utilizarías para que tu reglamento sea más persuasivo y respetado?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación* — Presentación de un caso real en el que una norma social o legal cambió la vida de una comunidad (ejemplo: ley de protección ambiental).
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* — ¿Por qué las normas cambian? Discusión guiada y registro en mapa conceptual.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto final* — Cada equipo presenta un producto: un cartel, video o podcast explicando la importancia de las normas sociales, usando recursos estéticos y estructura persuasiva. Integran conceptos de historia, civismo y español.
• Actividad 4: *Autoevaluación y coevaluación* — Reflexión individual y grupal sobre el proceso, usando rúbrica sencilla: ¿Qué aprendí?, ¿Qué recursos utilicé?, ¿Qué mejorar?

Cierre:

• Socialización de productos y reflexión sobre el aprendizaje integral de la semana. Se conecta con el Producto de Desempeño.