Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Tema: El papel de las mujeres en la alimentación y el cuidado de la salud, y su relación con el cuidado de los ecosistemas.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Inicio motivador con una historia o video corto sobre una mujer que cuida su huerto y a su familia.
Pregunta generadora: *¿Qué papel creen que tienen las mujeres en el cuidado de la alimentación y la salud en sus comunidades?*
Actividad lúdica: "Rally de imágenes" donde se muestran fotos de mujeres en diferentes roles relacionados con la alimentación, la salud y el medio ambiente. Los niños comentan qué observan y qué sienten.
Objetivo: Contextualizar el tema, activar conocimientos previos y despertar curiosidad.

Identificación de conocimientos previos y necesidades

Actividad grupal: "¿Qué sabemos y qué queremos saber?" con una tabla en cartulina o en papelógrafo, donde cada niño comparte ideas y preguntas.
Preguntas guía:
¿Qué alimentos conocen que preparan las mujeres en sus casas?
¿Qué relación creen que tienen las mujeres con el cuidado del medio ambiente?
¿Por qué creen que las mujeres son importantes en la salud de la familia?
Lectura compartida: Se lee en voz alta un fragmento del libro de referencia (Fuente: Libro, Pág. 196-197), que explica el rol de las mujeres en la agricultura ancestral y su relación con la salud y la alimentación.
Meta: Diagnóstico de saberes y dudas, y sensibilización sobre la importancia del tema.

Definición clara del problema

Dinámica: "El rompecabezas del cuidado"
Se entregan piezas de un rompecabezas con imágenes relacionadas con el cuidado del ambiente, la alimentación saludable y el rol de las mujeres.
En grupos, los niños arman el rompecabezas y discuten qué relación tiene cada pieza con el problema a resolver.
Preguntas para orientar:
¿Cómo contribuyen las mujeres en la conservación del medio ambiente y la salud?
¿Qué acciones podemos hacer para valorar y apoyar ese papel?
Objetivo: delimitar el problema, entender la interconexión entre roles, cultura y ecología.

Planificación de tareas y estrategias

Formación de equipos de trabajo (4-5 niños por equipo).
Cada equipo recibe una tarea concreta, por ejemplo:
Equipo 1: Investigar el papel de las mujeres en la agricultura tradicional (Fuente: Libro, Pág. 197-198).
Equipo 2: Elaborar un títere que represente a una mujer cuidadora y su entorno.
Equipo 3: Diseñar un cartel o mural sobre acciones para cuidar el medio ambiente y la salud desde el rol femenino.
Planificación del cronograma: actividades en días consecutivos, estableciendo tiempos claros y roles.
Reglas de convivencia y organización: respeto, participación activa, apoyo mutuo.