Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de diferentes fuentes.
• Actividad 2: Conversación guiada: ¿Por qué es importante consultar varias fuentes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita virtual a una biblioteca o librería (video) y reconocer las fuentes impresas.
• Actividad 4: Crear un libro pequeño con dibujos y textos cortos sobre las fuentes que más les gustan.

Cierre:

• Compartir el libro con el grupo y comentar por qué eligieron esas fuentes.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento “La aventura de la fuente secreta”.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué aprendí sobre las fuentes de información?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: separar en categorías las diferentes fuentes (impresas y digitales).
• Actividad 4: Elaboración de una lista ilustrada con fuentes impresas y digitales del aula.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué fuente de información me gustaría aprender a usar mejor?
• Tarea para la semana siguiente: Buscar en casa una fuente de información y traerla para compartir.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas y respuestas sobre las fuentes vistas la semana pasada.
• Actividad 2: Visualización de un video corto sobre cómo se obtiene información en internet (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 50).

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un pequeño diario de fuentes: registrar en un esquema o dibujo las fuentes que usan cada día.
• Actividad 4: Juego “¿Qué fuente es?” con tarjetas y ejemplos en el aula.

Cierre:

• Compartir en parejas qué fuente usaron hoy y para qué.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y mover la canción “Fuentes de información”.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué fuente usé hoy en la escuela o en casa?

Desarrollo:

• Actividad 3: Indagar en la comunidad: entrevistar a un familiar o vecino sobre cómo obtienen información (ej. noticias, recetas, historias).
• Actividad 4: Registro visual: crear un mapa simple con las fuentes de información que conocen en su comunidad.

Cierre:

• Socialización del mapa y reflexión: ¿Qué fuente usan más en la comunidad?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta: ¿Qué fuente de información me gustaría aprender a usar mejor?
• Actividad 2: Presentación de una fuente digital (página web sencilla) y discusión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear una pequeña “guía de fuentes” con dibujos y palabras en grupo.
• Actividad 4: Juego de “Busca en la web”: con ayuda del docente, localizar información sencilla en internet.

Cierre:

• Compartir qué aprendieron sobre las fuentes digitales.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción “Exploradores de fuentes” para motivar.
• Actividad 2: Pregunta abierta: ¿Qué fuente te gustaría usar más para aprender?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un mural con las fuentes que más les gustan y explicar por qué.
• Actividad 4: Crear un pequeño video o grabación con el celular (con ayuda del docente) sobre una fuente que hayan explorado.

Cierre:

• Presentación de los videos y reflexión grupal.